hoje estão interessados no trabalho de artistas de língua estrangeira.O espaço de informação, há uma grande variedade de músicas temáticas.Como uma criança que você deve aprender a controlar este espaço e desenvolver suas habilidades de busca (forçá-lo a pensar e tomar decisões), o professor deve desenvolver activamente exercícios para melhorar a motivação para a aprendizagem e desenvolvimento do aluno.Afinal, o auto-desenvolvimento e auto-educação desempenham um papel importante na formação.
Pelos padrões da segunda geração do professor é necessário para formar nadpredmetnye comunicação na sala de aula, para que os alunos receber e aplicar o conhecimento para a vida prática, e percebi que ele precisava aprender uma língua estrangeira.E como nadpredmetnye comunicação - é uma forma universal de fazer e usar informações, música autêntica é uma das opções para garantir que você receber uma variedade de informações.
1) na canção autêntica contém um grande número de informações temáticas, expressões cheias de vocabulário e fixos, que são, então, os alunos podem usar para falar com os cidadãos estrangeiros Scorpions ("Wind of Change" -políticas);Madonna ("vida americano" - a sociedade moderna);Avril Lavigne ("Sk8er boy" - Problemas dos adolescentes).
2) para a formação de habilidades gramaticais também pode usar as canções autênticas.Rainha ("Nós somos os campeões" - Presente perfeito)
3) músicas contribuir para melhorar as habilidades de pronúncia, entonação.
4) Música na sala de aula pode servir como uma descarga psicológica, e com a ajuda de canções, você pode realizar um treino físico para salvar a saúde dos alunos.Laço preto "Eu sou o homem da música." (A canção é executada com os movimentos com os quais jogar instrumentos diferentes)
5) estimular o monólogo canção, promover o desenvolvimento de ambos discurso preparado e despreparados.John Lenon "Imagine"
canções de língua estrangeira que pode realmente ajudar no ensino de crianças, mas não podemos, e lembre-se que o exercício não tem que ser seco:
EXERCÍCIO PARA A CANÇÃO «Que mundo maravilhoso» (por Louis Armstrong)
http://zaycev.net/pages/130/13046.shtml Ouça a canção e preencher as lacunas com uma palavra que você ouve (um verbo ou um adjetivo):
Você não pode simplesmente dar o trabalho e fazer parecer que nós usamos algoalgo útil na sala de aula.Certifique-se de fazer perguntas ao estudante: Qual é o estado de espírito do artista?Onde ele está?Permitir que as crianças a pensar!
Claro, todos os novos itens lexicais e construções gramaticais, os alunos serão capazes de praticar nos diálogos.
EXERCÍCIOS a canção «Eu tenho um sonho» (por ABBA) http://www.sefon.ru/mp3/ABBA/I_have_a_dream
Responda as seguintes perguntas: 1. O que
temporada é?
2. Que humor é que o cantor tem?
3. Que sonho é que o signatário tem?
4. Em que é que o assinante acreditar?
5. Como deve ser esse sonho ajudar o signatário?
6. Que os sonhos que você tem?
7. A música realmente ajudar a lidar com os problemas?
Pergunte ensinado por esta música?Preciso de lidar com obstáculos na vida?O que fazer, quando é o momento certo?O que você está disposto a cumprir o seu sonho?Ao fazer perguntas como esta, o professor encoraja as crianças a pensar ea atividade comunicativa, e que exigido pelas normas da segunda geração
canções tão autêntico ajuda a envolver a criança no processo de aprendizagem, levá-lo ao conhecimento e para elevá-la qualidades pessoais positivas da pessoa e respeito pela cultura de um estrangeirolíngua.E também o material perfeito para a aplicação dos requisitos da segunda geração.
Mas em qualquer caso, não devemos esquecer os direitos autorais dos artistas, por isso, antes de tomar essa ou aquela canção, selecione um trecho específico que você pode usar em sala de aula.
