Ce să-i învețe și cum să-i învețe?Această întrebare a fost lăsat pe tot parcursul istoriei școlarizare.Și educatori și politicienii sunt conștienți, rolul jucat de conținut educațional pentru educația tinerei generații și pentru dezvoltarea statului în ansamblu.Prin urmare, în istoria cunoscută, de exemplu, sistemul de spartan de educație, un sistem turneu de educație în Europa, programe educaționale domnilor din Anglia.
În istoria învățământului din Rusia, de asemenea, există momente interesante atunci când programul educațional al școlii a fost schimbat radical.Una dintre aceste reforme a fost restructurarea școlii din tineri republică sovietică.
După evenimentele din octombrie 1917 de la cârma vieții școlare care Lunacharskii și Krupskaya.Munca lor în 1918 au fost adoptate de primele documente despre școala.Dacă ați citit "principiile de bază ale Școlii Muncii unificat" din perspectiva de azi a școlii ruse, atunci este sigur pentru a apela ei contemporane și moderne.
programe de educație examinarea Statele Unite și Europa, precum și Krupskaya Lunacharskii incluse în baza noii școlii sovietice din ideile cele mai progresiste.
Respect pentru fiecare elev și respingerea pedepselor corporale, metode de învățare activă, abordarea individuală a fiecărui elev, dezvoltarea copiilor supradotați și de îngrijire pentru leneși - aceasta este o listă incompletă a reformelor școlare proclamat.
New School a renunțat la utilizarea pedepselor corporale elevilor cu tije.Solicitarea profesorii să prezinte o - în măsură să captiveze pe copii lecția că nu există nici un motiv pentru măsuri disciplinare.Cea mai bună promovare a elevilor - guvern elev.Școală de muncă programe de educație
unitar s-au concentrat în jurul a trei domenii principale ale vietii de student: natura, munca, societatea.În acei ani, profesorii propus a folosi ceea ce noi numim astăzi educației integrate.Subiect principal
formării inițiale - un fel de enciclopedie pentru copii.De exemplu, pentru a alege un animal obiect sau natura neînsuflețită (mecanism pentru animale de companie, fenomen natural) și a considerat din punctul de vedere al utilizării de oameni, în funcție de informațiile privind proprietățile fizice și chimice ale obiectului, originea, istoria și dezvoltarea, etc.Care este familiarizat cu obiectele realității trebuia să fie cuprinzător din punct de vedere al tuturor științelor.
exagerat idee programului de reformă a învățământului din acele timpuri poate fi văzut în filmul "doi căpitani" de V.Kaverinu.Amintiți-vă modul în care elevii au studiat o vaca.O lecție învățată limba maternă pentru a scrie cuvântul "vaca" pentru studii de geografie, în cazul în care locuiesc aceleași vaci.
îmbunătățirea educației în Rusia sovietică a asumat, și introducerea unor noi metode de predare.Școala a venit la metoda proiectului.Elevii învață să planifice formarea lor, de cercetare conduită, proiecte de protecție care vizează transformarea viața în jurul valorii de.Nucleul programelor educaționale ale Unified School Muncii a fost productivitatea.Forței de muncă și cunoștințe activ, creator al lumii din afara - asta este ceea ce a căutat reformatorii.
Dar ideile lor nu vin adevărat atunci.Pe de o parte, nu toți profesorii au posibilitatea de a vedea dezvoltarea viitoare a ideilor de reformă.Pe de altă parte, regimul totalitar iminentă nu a avut nevoie un popor activ-minded.
În septembrie 1931 partidul a adoptat o rezoluție, care condamnă și modul de proiecte (pentru că era un burghez), și munca productivă, și activitatea în procesul de predare.Timp de mulți ani, școala a venit sistem de reproducere de învățământ bazat pe principiul "problema profesor - răspunsul elev»
Numai în anii '90 ai XX școlii ruse din secolul al nou auzit despre proiectele metodă issleovatelskoy și activitățile educației umaniste.
