vedy sú odlišné.Medzi nimi zvláštne miesto je kladený na pedagogiky dnes, po ktorom viera v Boha je výklenok, ktorý môže zachrániť svet pred morálnym zničením ako pedagogika ako veda o vzdelávaní, ktorá sa stáva skutočné ľudské osoby, ktoré sú určené na vytváranie, nie zničiť.
Čo sa rozumie pod pojmom "vzdelávanie"?Nie je to len vznik ľudskej osoby.Pod vplyvom riadneho identity vzdelávacieho procesu stáva zvládnuteľné v dobrej slova zmysle.Vlastnosti a schopnosti inherentné ľudskej prirodzenosti v procese vzdelávania, sa zlepšuje.Tam je povinný progresívne prechod z nižšej do vyššej, ušľachtilejší a cenná.Všetky aktivity sú zamerané na vzdelaného muža, prináša do spoločnosti takých chvíľach, ktoré uľahčujú život, a nie komplikovať to.To je úloha, ktorá vykonáva profesionálne pedagogiky ako vedy.
Pedagogika ako veda - je základným kameňom pre prípravu učiteľa, ktorý vie, ako sa slovo príklad alebo reprodukciu nových podmienok, s cieľom podporiť žiaka do pozitívnych akcií nepoznateľne zabraňujú nechcenej procesy.A aký je účel učiteľov, aby vzdelávať osoby úmyselne vyrobený na základe vnútorných pocitov a motívov.To znamená, že externý podnet, vytvorený vychovávateľ sa stáva motorom vnútorných potrieb a prianí, vedome naplnenie potreby dobré skutky, sú vytvorené v mozgu.Ani jeden z ktorej je tlak v procese vzdelávania a reči nie je možné.A pedagogika ako veda o vzdelávanie ich teoretické princípy a praktické vývoj je navrhnutý tak, aby vykonala tvorbu vedomej osobnosti.
Avšak, profesionálny pedagogika ako veda nie je zástancom vplyvu na študentov, len v mene výchove osobnosti rodičov alebo učiteľov.Priamy dopad z nich, samozrejme, neoceniteľné.Ale nemôžeme vziať do úvahy nepriameho účinku, ktorý je predmetom osoby v procese vzdelávania.Medzi ne patrí vplyv tímu a prostredie, v ktorom sa človek rastie a rozvíja sa.Bohužiaľ, tento účinok nie je vždy nesie pozitívne aspekty, čo môže viesť k nekontrolovanej rast a osobnosti.Tu prichádza do platnosti proces organizácie života, ktorý pedagogika ako veda má špeciálne miesto.
interakcie dospelých a detí sa odohráva v kontakte s rôznymi situáciami, ktoré vznikajú v živote.A v závislosti na tom, ako dobre učiteľ v týchto okolností, je schopný "razrulit" problém, ako aktívne pôsobí na tvorbu správnych pojmov v rastúcej osobne a závisí na úrovni dobrého chovu novú identitu.
Pedagogika ako veda, spolu so vzdelávaním dôležitosti je venovaná učenia.Tento termín bilaterálne.Učiteľ oznamuje svoje vedomosti študentom, a oni na oplátku, je nechať učiť sa a potom aplikovať vo svojom živote.A dôraz na kvalifikovaných vychovávateľov umožňuje prenos poznatkov a skúseností získaných ľudstvom, a to nielen v oblasti vedy a techniky, ale aj morálky a etiky, politiky a kultúry.Vidíme teda, že pojem učenie nemôže existovať oddelene od procesu vzdelávania.
Pedagogika ako veda chápe procesy vzdelávania a odbornej prípravy ako aktívne poznávacie činnosti človeka.Nemôžete automaticky prevziať a používať vedomosti.Musíme pochopiť ich význam, je vyskúšať vo svojej praxi a aplikovať ich v živote, kde je to vhodné.To znamená, že tvorba výhľadu osoby, pripravený v prospech spoločnosti - to je hlavným cieľom týchto vied ako pedagogiky.
