Otroci - rože življenja!To je povezano z otrokovo najbolj cenjenih sanje vsakega starša.In bi prva stvar je, da se zagotovi otrokovi starši - je pravilno rast in razvoj, zato je odkrivanje najmanjšem odstopanju potrebno takoj poiskati pomoč strokovnjakov.
Kaj je patolog?
Tam je poklic, ki združuje medicina in pedagogika.To defektologije.Strokovnjak na področju defektologije, da postane najboljši prijatelj in svetovalec za posebne otrok in njihovih staršev.
govor patologom - učitelj, specializirano v razredu z otroki, ki zaostajajo v telesnem ali duševnem razvoju.
Katere lastnosti mora terapevt
govor patologom - je v prvi vrsti oseba, ki je prejela ustrezna usposabljanja.Učitelj mora biti sposoben za diagnosticiranje motnje pri otrocih so na voljo, in iskati načine za njihovo nadomestilo, kot tudi, da izvajajo specifično študirajo in so namenjeni razvoju Problem Child.Starost pregrada med otrokom in specialist bi morala biti odsoten.Slednja bi morala imeti možnost, da začne zaupanje mlajše generacije in postal še enega otroka.
Med osebnostne lastnosti, ki naj bi jih učitelj-terapevta, so naslednji:
- visoko stopnjo inteligence.Je nuja, ko se učimo poklica patologi.Vzgojitelji morajo biti ustrezno in jasno je zapisal, da bi moral imeti odličen spomin, da vedo, kako graditi in strukturirati lekcije.
- intuitivne sposobnosti.Intuicija je potrebno opredeliti metodologijo, ki je primerna za vsak primer posebej.Opazovanje in zdravstvena nega
- .Ti dve lastnosti bodo pomagali vzpostaviti stik z otrokom, da se ugotovi posebnosti njegovega obnašanja in dati logično razlago za to.
- Družabnost.Specialist bi morali biti sposobni najti skupnega jezika z otroki in biti družaben z njimi, vedno lahko govoriti z otrokom in ga izzval v dvostranski dialog.
- čustveno odločnost in potrpežljivost.Močan živčni sistem - ključ do uspešnosti in učinkovitosti patologi usposabljanja z otroki z motnjami v telesnem ali duševnem razvoju.Moraš razumeti, da je delo, defektologije - kvalificirane delovne sile.
- odzivnost.Govor patologom - prva oseba, ki je prišel na pomoč tistim, ki jo potrebujejo, ne bi smelo biti vseeno za probleme drugih ljudi.
- Takt.Specialist morajo izvajati čim bolj vljudni in skrbi, ki se ukvarjajo s posebnimi dojenčke in njihove starše.
defectological posebnost
Znanost defektologije vključuje več ključnih področij:
- Theory - poučevanja otrok z obema eksplicitne in manjšimi odstopanji v slušni aparat;
- prevzgojni - usposabljanje mlajše generacije z motnjami v duševnem razvoju;
- fizično usposabljanje - poučevanje otrok, ki motenih vizualni aparat;
- govor terapija - poučevanje otrok, znaki, od katerih so v mejah normale, vendar obstajajo govorne motnje, odkrite v izgovorjavi.
patologi Poklic: cilje in
cilje, ki jih je določil učitelj-terapevt:
- motivirana z željo, da se naučijo skozi motivacije.
- nadomestiti pomanjkanje splošnega znanja, da bi nadoknadili razvoj aparata govora, za poučevanje pismenosti, branja, modeliranje igro.
Osredotočanje na cilj, specialist za delo z otroki s posebnimi naslednje naloge:
- izvaja sanacijske dela v razmerju do obstoječih odstopanj v razvoju študentov.
- potekajoče študije z namenom ugotavljanja otrok strukturo in stopnjo njihovih inherentnih napak.
- združuje študente z enakim psihofizično stanje v skupini.
- izvaja pouk (v skupini ali individualno), katerih namen je odpravljanje odstopanj v razvoj in obnovo funkcionalne lastnosti.Razredi s problematičnimi otroki temeljijo na uporabi nekaterih metod in tehnik.Izbira metodologije programa je odvisna od specifike obstoječega variance pri študentih.
- posvetovanja in razgovori s starši otrok, ki so v njegovi rehabilitaciji.
Poleg tega, otroško terapevt treba sistematično izboljšali svoje poklicne kvalifikacije.
funkcije učitelj-defectologist
- Podroben pregled otroka, ki je diagnosticiran na podlagi njegove sposobnosti za učenje.Če se ugotovijo nepravilnosti v razvoju, organizirano delo namenom pospešitve okrevanja in dopolnitev pomanjkljivosti v razvoju.
- izvaja tečaje, katerih namen je razvoj osnovnih miselnih procesov (percepcijo, pozornost, spomin, razmišljanje procesov, in tako naprej. D.).
- Razvija komunikacijske spretnosti otrok.
- Razvija se zaključi dejavnost za otroke določene starostne skupine.Torej, da se nadomestilo za razvoj predšolske terapevt v vrtcu se osredotoča na igralnih dejavnosti za šolarje - branje, pisanje, in tako naprej D.
Zaposlitev patologov: organizacijska načela
diagnozo razvojne motnje in njihovo popravljanje in rehabilitacijo.celostni pristop, ki temelji na načelu enotnosti diagnozo in korekcije.Delo na diagnostiko so sestavni del celovitega študija baby specialist.Razmere v anketi mora biti spodbudno, prijazen, ne da bi bil prisoten šum okolja in tretjih oseb, je dialog - v mirnem tonu.
analiza kršitev na področju razvoja se izvaja z uporabo etiopathogenetic pristop.Vsaka posebna otrok udari na centralni živčni sistem, naravo teh različnih poškodb, ki lahko privede do neenotnih nepravilnosti v duševnem in telesnem razvoju.Zato, študije z defektologije so diferenciran.Za vsakega posameznega študenta ali vrtca sestavili seznam prednostnih nalog v prevzgojni dela.
Pri načrtovanju razrede morate razmisliti starostnih kategorij in značilnosti posameznega narave otrok.Naloga, ki se sooča s specialistom otrok, mora biti zelo yasna.Esli otrok potrebuje pomoč, hkrati dva ali več strokovnjakov, je interdisciplinarno sodelovanje zdravnikov in pedagogov.
Vsak mali človek problem učitelj-terapevt zagotavlja dinamično spremljanje, katerih rezultati moremo sklepati o učinkovitosti sanacijskih del na različnih metodoloških tehnik.
tudi sistematično izvajajo korelacijskih analizo zrele izobraževalnega znanja, duševni in telesni razvoj drobtin.
Miti o patologi
- Mit 1 .Za nepojasnjenih razlogov, ljudje imajo svoje mnenje o tem, kaj terapevt specializirano delajo izključno z otroki, ki imajo precejšen odklon duševnih in telesnih funkcij.To ni res.On lahko pomaga nobenega otroka, ki ima težave z akademsko delo.Govor patologom - učitelj širok profil, ki ve, kako izbrati pravo metodo poučevanja za posameznega otroka.
- Mit 2 .Greš s strokovnjakom s področja defektologije bo trajala večno.Daleč od tega, ali bolje, da ni tako.Če učitelj dela z učenci, ki imajo težave z akademsko delo in nima invalidnosti duševno in telesno znakov, kot udejstvovanje TIPIČNO jasen časovni okvir.On prihaja, ko bo učitelj otroku za zapolnitev vrzeli v znanju.
in govor patolog: kaj so glavne razlike
Glavne razlike patologa iz govorno terapijo, so naslednji:
- ciljno občinstvo.Govor patologom, ki delajo s posebnimi otroki, ki imajo določene razlike v duševnem in telesnem razvoju, in logoped - s popolnoma razvitimi otrokom, ki imajo težave z govorom in izgovorjave.
- namen zaposlovanja.Govorne patologi v šoli ali vrtcu ciljem pomagati drobtine, da se naučijo, da izrazijo svoje misli, obnavlja vrzeli v znanju, izvajati ukrepe za odpravo duševni razvoj.Logoped deluje tudi samo na razvoj aparata govora in korekcijo govora.
- omejitve v starostni skupini otrok.Defektologije specialist lahko opravi razrede z zelo majhnimi otroki (od 1 leta), vendar seje z logoped ne bi smeli hiteti k izvedbi otrok od treh let.Poleg tega lahko logoped uporabljati in odrasle.
- govor patologom - širok profil specialist kot ne, se lahko pohvali z logoped, področje dejavnosti, ki je veliko manjši.
povezani poklici
Poklic patologi blizu, v bistvu, z poklicu učitelj, psiholog, zdravnik, logoped, vzgojitelj predšolskih otrok.
znanih znanstvenikov patologi
posebno izobraževanje potrebuje precejšnjo količino otrok predšolske in šolske starosti.Številne študije v zvezi s tem vprašanjem, posvetil svojega dela izjemne znanstvenike Ruske federacije.Zlati sklad akademskih patologi so: VMBekhterev (ruščina nevrolog, psihiater in psiholog, ustanovitelj znanstvene šole), ki je Graborov (ustanovitelj izobraževalnega sistema senzoričnega kulture), LV Zankov (domači psiholog in terapevtučitelj, študent LS Vygoskogo), MS Pevzner (ruski znanstvenik, psihiater, psiholog, terapevt in učitelj), FA Rau, J. J. Schiff, EK Grachev (ruščina najprejučitelj-terapevt), VP Kashchenko (glava prvi sanatorij šola za posebne otroke), IV Malyarevsky, Vigotski (eksperimentalni patolog, raziskovalec, defektologije), MF Gnezdilov (domača oligophrenopedagogs,Methodist), GE Sukharev (avtor evolucijsko-biološke pojmovanja duševne bolezni), GM Dulnev.
Zaradi zgornjih podatkov znanosti posebnega izobraževanja v Rusiji ni prejela samo odobritve, ampak tudi mora razvijati.
