modellering som en metod för kunskap är av intresse av två liknande ämnen: filosofi och metodik, som i modern vetenskap, särskilt inom fysiken, är kemi, cybernetik, biologi modelleringsmetoder används i stor utsträckning.
Men modellering som en metod för vetenskaplig kunskap inte kan anses vara en skapelse av 19 eller 20-talet, eftersom det räcker att erinra om att även Demokritos och Epikuros drog analogier med runda och mjuka eller krokiga partiklar, talar om atomer och former om hur du ansluter dem till varandra,av atom virvlar och duschar.Att dessa idéer är prototyper som skapas i vår tid, och återspeglar den atomära strukturen av materia och beskriva den relativa positionen och det ömsesidiga beroendet av en kärna och elektroner.
modellering som en metod för kunskap har genomgått stora förändringar i början av 20-talet med utvecklingen av cybernetik, som har öppnat upp nya möjligheter och överraskande perspektiv fastställa regelbundenheter och egenskaper hos olika system av fysisk karaktär som är utmärkande för de olika nivåer i organisationen och systematisering av de former av motion och materia.Å andra sidan har öppningen i kvantmekaniken och relativitetsteorin visat att det inte finns någon absolut mönster som mekaniska modeller är relativa och det är associerade i detta avseende, svårigheten i modellering.Därför modellering som en metod för kunskap kräver en djup teoretisk förståelse och sökandet efter sin plats i den allmänna teorin om kunskap, eftersom det finns flera fakta om dess omfattande användning i olika typer av forskning.
Förutom modellering, det finns också en analys som en metod för kunskap, och det kännetecknas av styckningen av dess delar som omfattas av en helhetssyn till en mer fullständig och grundlig utredning.Dessa delar kan vara handen, egenskaper, attribut eller relationer.Analysen kan vara relativt laglig (t.ex. sådana som analyserar rättssystem i olika länder), statistik (som handlar om dynamiken i fenomenet med tiden), etc.
Ofta har studier också använt följande metoder för vetenskaplig kunskap:
- analogi.Receptionen, där på grund av likheten mellan vissa funktioner på föremålen som jämförs, slutsatsen om likheten mellan de andra funktioner på samma platser.
- avdrag.Metoden för kognition, vid vilken på basis av ett flertal enskilda fall i ämnet dras slutsatsen att totaliteten av fallen.
- induktion.Metod för kunskap, som bygger på resultaten av egenskaperna hos ett objekt eller en företeelse på grundval av de privata åsikter om dem.
- klassificering.När du använder denna metod för den vetenskapliga kunskapen om de ämnen som undervisas är indelade i olika undergrupper om specifika egenskaper eller väsentliga egenskaper.Denna metod är av särskild betydelse i sådana vetenskaper som biologi, geografi, geologi och andra beskrivande vetenskaper.
- observation.Metod av kunskap, baserad på målmedvetna perceptionsfenomen, där du kan skaffa nödvändiga kunskaper om egenskaper och tecken på yttre förbindelser objekten.
- generalisering.Metod för kunskap, och samtidigt tar emot tänkande, som syftar till att fastställa de allmänna egenskaperna hos föremål och företeelser.
- beskrivning.Fastställande information om objektet med hjälp av språket.
- prognoser.Metoden av forskning som avser studier av specifika utsikterna för utvecklingen av ett visst fenomen.
- syntes.Kombinationer av olika funktioner, egenskaper, fester, förhållandet mellan fenomen eller objekt tillsammans.
- experiment.Denna typ av forskning, som studerar fenomenet återges på ett kontrollerat och övervakad miljö.Under denna typ av kunskap tenderar att isolera i ren form objekt (eller fenomen som undersöks).
således som en metod för kunskapsmodellering är ganska vanligt, men ingalunda den enda metoden för forskning inom naturvetenskap.
