Jag skulle vilja dela en personlig upplevelse med "särskilda barn", och erfarenheterna är inte liten, 46 års arbete i kriminalvårdsanstalter, varav 36 år i en internatskola (VIII) №37 i Frunze stadsdelen St Petersburg.
i vår institution började träna barn med måttlig till svår utvecklingsstörning, samt med en komplex defekt ungefär 20 år sedan.Även om sådana utbildnings barn i vår stad var fortfarande bara i nivå med experimentet.I vår institution, första livet också skapat en experimentell klass, och sedan några.Alla hade att uppfinna från början, det fanns en hel del intressanta idéer.Nu har vi fem klasser av "Special barn" de lärde 36 barn.
dessa barn och kallas ofta för "special" på grund av det faktum att de har särskilda utbildningsbehov, även när i skolan typ VIII, de behöver dock en särskild kriminalvårdsframkallande miljö, mer utrymme för lek och självförverkligande, en hel deluppmärksamma alla yrkesverksamma och special metoder i undervisningen.
vissa svårigheter redan stött på rekrytering av studenter i dessa klasser.Om barnet deltog förskola kriminalvårdsanstalt, som regel sådana svårigheter är mycket mindre.Titta på ett barn för en lång tid från 1 till 4 år, kan experterna säga med säkerhet vilken typ av program barnet kommer att behärska på vad han behöver extra hjälp, vissa experter eskort tjänster bör arbeta hårt med barnet.Det viktigaste föräldrar tenderar att ha riktigt förstå problemen med deras barn.Tyvärr finns det barn som inte går i förskolor.I detta fall börjar komplexiteten från den tidpunkt då rätt diagnos som utförs av experter från kommunala och distriktsläkare och psyko pedagogiska uppdrag.Det bör förstås att när en experter från kommissionen observerade barnet för ett par timmar och inte alltid ett barn av den tilldelade tiden, visar alla sina verkliga möjligheter och problem.När allt kommer omkring, han behöver tid för att anpassa sig till de nya lokalerna och nya människor.Därför möter vi ofta med uttrycket "test" i slutdokumentet från kommissionen.Detta innebär att för det första året att utbilda barnet ska visa sig och skolpersonal kommer att kunna exakt fastställa vilken rutt lärande.
Tyvärr, föräldrarna är inte alltid ett tillfredsställande sätt förstå problemen med deras barn och ofta inte ens acceptera ett sådant barn.Även här är det största problemet som måste lösas av alla specialister på läraren och utbildare till administratören.Förklara för föräldrar möjligheten att hans barn, problem, visa vägen för dess fortsatta framsteg, utse en gemensam samverkan med föräldrar.Det händer att inte alla föräldrar är villiga att samarbeta med skolan.Det är lättare att inte göra med ditt barn hemma, bara att sätta den framför TV: n.Mycket svårt att fatta ett sådant barn i ett museum, park eller barnteater, plocka upp honom lätt att läsa spelet, och om barnet kan se åtminstone en del av pjäsen, kommer det att bli lite gemensamt seger.Naturligtvis organiserar skolan utflykter, resor till barnteater, men det är inte tillräckligt för utvecklingen av barnets problem.Man vill föräldrar att hålla jämna steg med skolan, men fick inte till det i opposition.
Våra skolklasser "Special Child" form av 5-10 personer beroende på svårighetsgraden av intellektuell brist och relaterade sjukdomar.I enlighet med förordningarna om förvärvet av dessa klasser.
För närvarande klasser med barn "speciella barn" lärare som arbetar på två program.En av dem är enklare och ger för en senare utveckling av barn läsning och skrivning, och den andra innefattar utveckling av brev från första studieåret.Typ av program definieras under det första året, beroende på intellektuella förmågor hos barn.För varje barn, i själva verket finns det en individ lära banor.Det händer att barnet framgångsrikt bemästra bokstäverna, och processen att läsa, absolut inte kan behärska konto och vice versa.Glöm inte att det viktigaste för våra barn är utvecklingen och konsolideringen av sociala, kommunikativa och hygienpraxis.Dessa barn kommer aldrig läst boken.Deras processen med att läsa skyltarna skulle begränsas till anläggningar och etiketter i butikerna.Men att leva i det mänskliga samhället, måste de.Hur som helst kontakt med människor som möjligt att tjäna sig själva.Dessa färdigheter vi behöver dem, och försöka ingjuta.
För att uppnå dessa mål i vår internatskola köra alla nödvändiga specialister.Klasser undervisas av lärare logopeder, logopeder, psykolog, sjukgymnast, etc.Efter skolan, kan barnen bo hos en lärare prodlenki.Om ett barn redan har bildat de sociala och levande kompetens och hygien, som regel, studenter i mellersta och gymnasiet.Sådana barn kan lämnas i internatskola från måndag till fredag.
Vår skola har skapat alla förutsättningar för bekväm vistelse på barn, för deras framgångsrika utveckling och socialisation, liksom för utvecklingen av utbildningsprogram.
