«Çocukların can not be beat biliyoruz ve fiziksel ceza - değil durum.Evet ben yaptım, ve parmak dokunma.Ben ne yaptığımı biliyorum?O karanlıktan korkunç korktum - bu yüzden ışıkları kapatın ve orada bırakın, bodrumda kilitli almıştı.You "diye daha sonra ipek olur neler görmeliydin - Güçlü bir nevroz ile anket altı yaşındaki çocuk açtı babasının hikayesi var.
«Bunu inanmıyorum.Oh, ben, sağ içinden oyuncusun görebilirsiniz.Bilerek yavaş kayışını sökün - henüz dokunun ve "korumak için annesine bağırıyor, çağırıyor oldu - yani başka bir baba, sıkıntılı zavallı achievers oğul-üçüncü sınıf öğrencisi diyor.
«Ben bir ilkemiz var: oğul mükemmellik ulaşıncaya kadar övgü değil.Ama o asla ulaşamadı.Ben o sorumluluk duygusu vardı emin Procto - ve öyle değil! "- Böyle bir açıklama, uzun hikaye on yıllık oğlunun davranışları hakkında çok endişeli üç babası başlar.- "Hiçbir ceza yardımcı değil, korkunç bir bummer yalancı kötü işaretleri görmezden olduğunu."
Biz üç babalar alıntı, ama bu demek değildir eğitimde hatalar ve aşırılıklar - babalarının sadece miras.Zulüm, üçüncü durumda eğitim var dayandığı saçma ilkeler ikinci örneğini göstermektedir ilk Yukarıdaki örnekte gelen biri, anlayış eksikliği gibi - bu bereket, ne yazık ki, anneler, dedesi, amcaları vediğer bakıcılar.
bize üçüncü durumda daha derin düşünmek
.Bu nadir değildir ve belki de birçok anne bu hikayenin içinde bulurlar.Zaten bu daha kapsamlı bir analiz için yeterlidir.
Baba ceza yardımcı olmadığını savunuyor ve o oğlunu etkiler böyle bir ceza varsa danışmak için geldi.Anne ve çocuk kendini, biz babam onun ilkelerini asla taviz öğrendim.
herhangi bir onay ve övgü
.Baba çocuk "tüm mümkün olacaktır" ve yardım ve tavsiye için babasından beklediğiniz bir şey olduğuna inanıyor.Baba titizlikle kendini verir ödev ve atamaları, kontrol eder;Bir hata tespit edilirse sorun vardır.Olabildiğince
çocuk, bu denetimi kaçar.Böylece o dersleri, okul notları kötüye gidiyor başlar.Buna göre, öfkeyle onun kontrolünde baba gereksinimleri sıkı babası arttı - ve bu bir aile felaket başlatmaya hazır.
babasının nimet niyeti, o cherishes ve istediği çocuk mümkün olduğunca en iyi onu yükseltmek için hiç şüphe yok ki iken.
Bu ne bir psikolog diyor?
ceza nedir, kendimize soralım başlatmak için.Kafa hemen bir çocuğun hafıza dikkatsizce karalanmış ödev daha nüfuzunu veya ev hapsi almış, ya da bir eşek şakası için tırmanıyor.
Ama kesinlikle hatırlamak ve kimin tokat sağ döktü ve sol yana olağan olmuştur arkadaşlar, ve hiçbir "ev hapis" bunları yazmak için dikkatli olmak alamadım.Ceza için
- bu cezalandırmak adına hareket etmez, ama ne çocuğu cezalandırmak olmuyorsa.Bunu yaparken de o geçiyor olması.Psikoloji açısından bakıldığında, iyi en kısa sürede ve asla endişelenmeyin kurtulmak isteyen utanç ve aşağılanma tüm tatsız, baskıcı anlamda, bilinmektedir.
yüzden promosyon ile.Ödül - Bu bizim düşünüyorum ve ne çocuk teşvik olarak algılanan ne zaman değildir.Insanlar bize sevgili övgü hangi Hoş, canlandıran memnuniyeti şey.Bizim gibi ve bizimle sempati ne
zevk.Tabii ki, istemek, bu anlamda gelecekte tecrübe sık sık uzun ve daha tutmak için.Her ikisi de çocuk için hesap gerektiği gibi
Yani, cezayı ve cesaret dağıtmak için nasıl soru, biz kesin cevap vermek olmaz."Kaç kutu kulak ve ne kadar şeker."Eğitim sorun miktar değil, çocukla ilgili cezalandırılır ve ödüllendirilir olmasıdır.
Bu onları bağlar ve birleştiren bütün odaklı, derin kişisel, bireysel bir şey bakıcı ve çocuk.Onlar birbirlerine duygusal olarak yakın nasıl kendi ilişkiler kurmak ne kadar önemli olduğunu!Ceza onun etkisi olduğunu, çocuk suçluluk duygusu yaşamak gerekir.
O nasılsa ebeveynleri veya diğer bakıcılar ile iyi ilişkiler kırdı fark gerekiyor.Sadece şiddet açık bir eylemi, ahlaksız işkence veya enerji kaybı - ceza bu anlamda olmadan.
Bu eğitim değildir.Daha da kötüsü, bu yüzden "soğuk kan" cezalandıran olanlara karşı çizilen çocuk olumsuz duygusal sorumlu tüm heyecan.Mentor suçlu kesme olduğu danışmanı rolü, içinde, ama o hiçbir suçluluk göremiyorum.
Öğretmenler ceza üçlü bir anlamı vardır savunuyorlar.Öncelikle, bu kötü davranış nedeniyle zarar düzeltilmesi gerekir.Ve çocuk en azından kısmen maliyet kimse zarar neden ofset kendi harçlık dışında olası çatlak veya kırık bir şey düzeltmek için dikkatsizce dağınık şeyleri kaldırmak zorundadır.
İkincisi, ceza tür eylemler tekrarlanmamasını sağlamak için yardımcı olur.Biz söylediklerimizin yıldırıcı, müthiş duygusu.
Ama üçüncü ve görünüşe göre, temel değer suçluluk kaldırmaktır."Suçlu" belli bir yabancılaşma bariyeri, suçlu olan ilişkilerinde belirsizliktir.
geliyor ceza suçluluk yıkamak gerekir.Böylece tanır ve suçlu kabul yüce adaletin ceza elemanı, görülür.
Biz çünkü bize öfke nöbetleri bulma, çünkü kendi sabırsızlık ve hırçınlık bir çocuğu cezalandırmak, sonra sağlık, biz biraz eğitim açısından, gelişmiş, ama bu izler, bizim davranış ile ters değil sadeceAmaç, ama aynı zamanda zararlı.
çocuk belki af isteyen, ağlama, bir dakika uğrar, ama adalet anlayışının uymaz ve o suçluluk gerekliliğini gelmiyor, hiçbir rahatlama ve geleceğe yönelik büyük bir ibret vardır.Promosyon hakkında
Ve ne olacak?Hem daha etkili bir eğitim aracıdır.Sadece ceza kötü eylem durursa, iyi promosyon odaklanır ve onları giderir.Promosyon altında
şeker, futbol topu ya da okul başarısı için bir bisiklet anlaşılamaz.Bir çocuk için en iyi ödül - bir hediye sadece bu pazarlık sembolize olarak onun sevdiklerinize sevinç getirdi bilgiler.Ailede yanlış bir şey var - Ana karakter kendi içinde bir son olur ve yapar nerede bir çocuğun iyi davranmak
.
Varsa bir çocuğun cezalandırılır hata ve daha fazla bir şey için, çocuk uygun davranışları öğrenmek olmaz.Ayrıca, o cezayı önlemek için, onu aldatmak etmeye, cezalandıran bir korkuyor olacak.Hiçbir suçlama ve ceza
az yetenekli çocuk için okul daha cazip hale getirmek için değil.Ama ona övgü ve teşvik etmek için her küçük başarı için, eğer tamamen zevk ve çalışmak olacağını umut oldu.
Ve şimdi diğer ilgili biraz.Ödüller ve cezalar - temel eğitim tesisleri.Bu onların yardımı ile belli bir eğitim hedeflerine ulaşmak demektir.Cezanın amacı, bu yüzden kötü boğmak ve kaydetmek ve çekme değil!Bu yöntemi - forgiven!Ona göre, çünkü orada kötü donanımlı ile zengin yetimhaneyi karşılaştırarak bir yetimhaneden gelen
çocuk, yine de, yoksullara tercih verdi "bizi kötü davranış için patron cezalandırmak ve yönetmen bizim için şefaat edecektir."İlk bakışta
, profesyonellerin bu davranış, eğitimciler nepedagogichno, tutarsız ve hatta anlamsız görünüyor.
Ama bu durumda, çocukların bu bir zayıflık olmadığını zevk, ama onlara ekinde diğer yetimhanelerde yoksun anlamak.Ayrıca, patron ve yönetmen bugünün anlamda eşleri ve çocuklarının evde idi, bu "aile tipi çocuk evi." DenebilecekNe aile sadece yetimhanede bu iki bakıcılar gibi çocuklar için stand up değil!
Affetmek - Bir ödül, gerilim fay bir rahatlama, beklenen ya da zaten alınan ceza değildir.Bu, aslında, - uzlaşma.Herhangi bir muafiyet gibi, remisyon Kurtarıcı iyi duygular yaratır.Ancak o zaman çocuk babasını ya da annesini cezalandırmak seviyorum ve gelecekte de davranmaya, bağdaştırmak geliştirmek arzusu gibi yeni suçlar yaşayacaksınız.
Ama burada uç kaçınmalısınız.Hiç bir şey affet anlamsız, insanlık dışı, antipedagogichnoe davranıştır.Sadece öğretmen ve çocuk arasındaki uçurumu derinleştirmek.
Ama her zaman tüm bağışlamaya istekli - yetki ve çocuğu etkileme gücüne kaybetmek anlamına gelir.Yani burada, çocuğun bireysel nitelikleri kararı ve anlayış bizim en iyi rehber olacaktır.Bu yansımaları başladığı konusunda yaramaz oğlan, bir
Baba, biz cezayı seçmek için nasıl tavsiyede bulunamaz - sadece kendi "ilkeleri" revize etmek anlamına gelir.Onlar olmayan bir hayat, etkisiz, antipedagogichny ve sadece onun inatçı direniş belirtilen fakir çocuğu vardı.
çocuk üzerinde olumlu bir etkiye sahip yeteneğini yoksun için, öğretmen için sonuçta yıkıcı bu ilkeleri,
ve diğer yandan, öğretmenin sevincini ve memnuniyetini deneyimi sağlar.
Articles Kaynak: portal-woman.ru
