Okul öncesi ve okul kişi-odaklı teknoloji

Ebeveynlik - sürecin toplumun geleceği üyesi olarak, son derece önemlidir.Hepsi potansiyel ve fırsatları ortaya çıkarmak amacıyla o yaşam için hazırlamak gerekir.Son yıllarda, öğretmenler giderek kişilik odaklı teknolojileri kullanıyor.Onları büyük ölçüde etkinliğini artırır okul öncesi ile başlar uygulayın.

Nedir?

ilk kez bu dönem psikolog Carl Rogers çalışmalarında bulunur.O başarılı bir eğitim ve psikoterapi etkinlikleri, genel aynı yaklaşımda gerekli teorisinin kanıtı var.

Rogers bu konularda başarı başka bir kişiye empati için çok önemli yeteneği olduğunu söylüyor, herhangi bir ek koşullar olmadan alarak kişi.Yerli eğitim çevrelerinde terimi "öğrenci odaklı teknoloji" öğretmen çocuğun kişiliği ve sadece belli bir bireyin karakteristik bu nitelikleri temelinde onun yeteneklerini en uyumlu gelişimini sağlayan etkileşim yollarından biri olarak kabul edilir.

Tarihçe

Bir zamanlar, yani yüzyıl XVII-XVIII, o Rusya'nın tek toprak sahibi yaşadı.Ve onun serf her biri cömertçe yaşamış, ama yine de herhangi bir alanda nadir usta olsa ünü vardı aslında ünlüydü.Komşuları kıskanç ve beyefendi çok zeki, yetenekli insanları alır nerede, merak ettiniz mi?

kez yerel aptal geldi.Ne olursa olsun o hiçbir şey için, ne düzgün çalışması olamazdı alanda iyi oldu ya da el sanatları eğitim almamış ne.Başka zaten burada ve perişan elini salladı, ama ev sahibi, uzun süre bu garip adamı izlerken ellerini çekmedi ederim.Ve o "aptal" kaya kristali durumuna getiren, cam kol küçük bir parça parlatma, bütün gün oturmak mümkün olduğunu söyledi.Fakir bir yaşındaki

Sadece tüm Moskova'da en iyi bardak yıkama kabul edildi, onun hizmetlerin o zaman uzun kendini onun özgürlüğünü satın almıştı eski serf, neredeyse altı ay öncesinde isteyenler listesi olduğunu çok popüler oldu ...

hepimizin söyledi ne olacak?Evet, şey, bu örnekte olduğu - "alanında" bir klasik kişilik odaklı teknolojiler.Toprak sahibi her yetenekleri yakından bakmak ve aslında o atılmıştır bu kişilerin tespit olabilir.Öğretmenlere okullar ve anaokulları aynı görevleri tam olarak.Çocuğun kişiliği düşünülmelidir ne

?Çocuğun

Bu doktrin kimlik öncelikli konu;gelişimi, tüm eğitim sisteminin ana hedefidir.Genel olarak, uzun bir süre için, bu yaklaşım, insan merkezli olarak adlandırılır.Ana şey, her zaman öğretmen hatırlamak çocukların tüm yaratıcı çabalar tam saygı ve destek tecrübe gerektiğidir.Öğretmen ve öğrenci görevini gerçekleştirmek birlikte ve ortak çalışmalıdır.

genel teknoloji Öğrenci merkezli bir yaklaşım, eğitim süreci çocuğun en rahat olması gerektiği fikrini içerir o güvenlik ve daha becerilerini geliştirmek arzusu sadece bir anlamda onu aramak zorundadır.

Basitçe çocuk kadar bağımsızlık sağlamak gerekiyor, koydu.Bir seçim göz önüne alındığında, genç dış faktörlerden etkilenen olmadığından çok daha iyi gelişmiştir, ancak kendi isteği ve arzusuna sadece sayesinde öğrenmek için.

ana amaçları ve hedefleri

Nasıl eğitim faaliyetleri kişilik odaklı teknolojiler "itiraf" aynı kurallara, takip etmeli?Oh, çok var.Bize bunları ayrıntılı olarak numaralandırmak edelim:

• geliştirmek ve her çocuğun yetenek ve beceriler odaklanmak bireysel eğitim programlarını uygulamak için gerekli.
• yapıcı simülasyon oyunları, grup diyalogları yapmalıdır.Eğitim materyali yaratılmasında
• doğrudan kendileri eğitimli dahil edilmelidir.Bu büyük ölçüde incelenen konuya olan ilgilerini teşvik.

ilavesi, öğrenci odaklı eğitim teknolojisi mutlaka hesaba aşağıda listelenen özelliklere almalıdır:

• oturumları oyuncularına psiko-duygusal durumunu değerlendirmek gerekir boyunca.
• motivasyon en üst düzeyde tutmak.
• Kimlik önerilen konu üzerinde sınıfta her çocuğun yaşar.Malzeme her öğrenci grubunun belirli özelliklerine odaklanarak, ibraz edilmelidir.
• terimin yeni, bilinmeyen çocuk açıklarken, ona anlamını getirmek için tam gereklidir.Sorular? "Anladım" Ve olumlu cevap başını sallayarak genellikle öğretmen ne müvekkilinin ne gerçek öğrenme ilgilenen olmadığını göstermektedir.Çocuklarla
• tüm eğitim süreci inşa hangi önerilerini esas alarak, sürekli deneyimli psikolog çalışmalıdır.Aslında, kişilik odaklı eğitim teknolojileri psikologlar her sınıf ile yakın bir çalışma olmadan mümkün değildir.
• sınıfı "frontal" yöntemi sınıfına başvurmak için kullanılır terk uygulama grubunda, çift veya bireysel çalışma geniş kullanımı yapmak gerekir.
• erkekler ve kızlar algı farklı düzeylerde unutmayın.Basitçe, koyun çalışmalarında kesinlikle dikkate cinsiyet boyutunu almalıdır.Bu teknoloji kişilik odaklı eğitim bugünün okullarında kullanılan birçok öğretim yöntemleri kökten farklıdır.
• Her konu öğretim yöntemleri kullanarak çeşitli tartışılmalıdır.Bu çocuk daha iyi öğrenmek ve bellekte şeyler düzeltmek için izin verir.
• öz-değerlendirme ve karşılıklı öğrenme materyali her öğrencinin bir düzeni kullanmanız gerekir.Çocukların yetenek ve becerilerine emin görünmesini sağlayacak şekilde gerekli
• öğrenme sürecini organize etmek.Her eğitim sonunda
• zorunlu yansıması: Öğrenciler öğrendiklerini tekrar öğretmen tüm ilginç anları anlattı.

  Siz ne düşünüyorsunuz

sınıflandırma kavramları, neden eğitimde terimi "kişilik odaklı teknolojiler"?Daha doğrusu, neden çoğul bu kavram hakkında konuşmak?Çok basit.Aslında bir teknoloji var, birkaç vardır.Bir tablo, biz sadece bunları açıklamak değil, aynı zamanda her bir türün kısa ama kapsamlı bir tanım vermek değil.Yani, onların görüşleri nelerdir?Kişi odaklı teknoloji aşağıda açıklanmıştır altı ana kategoriye ayrılmıştır.

temel varyantlar

Modern eğitimcilerBir teknoloji öğrenci merkezli etkileşimi kullanan, hemen etkileşim kendisinin dört ana türevleri bırakın.Değil, her öğretmenin dört yöne eşit derecede iyi çalışabilir Bunlardan her biri, "denemek" olmalıdır.

eğitim programının merkezinde çocuk

insani ve kişisel bir yaklaşım, bu durumda çocuk sahibi kursiyerlerin her birinin kişisel nitelikleri bir dizi olmalıdır., Koğuşun atıl iç güçlerini ve yeteneklerini uyandırmak gencin uyumlu gelişmesi için bunları uygulamak için - Okulda sadece belirli bir amaç vardır.Bu yaklaşımda, aşağıdaki fikirler hakim:

• Kişilik yerleştirilen "ön planda."Bu tüm eğitim sürecinin kendine özgü özelliklerine bağlıdır.Böylece, okulda kişilik odaklı teknolojiler öğrencinin kendisine öğrenme sürecinin maksimum dostu önerdi.Öğrencilerle
• pedagojik ilişki, demokratik gibi olmalıdır.Öğretmen ve öğrenci - yerine master ve slave eşit ortaklar.
• Say "Hayır" sık sık uzun vadede gerçek bir pozitif etki verir, doğrudan zorlama, bir yöntem olarak.
• bireysel yaklaşım sadece hoş değil, aynı zamanda öğretiminde kullanılan ana yöntemdir.Ayrıca
• , öğrenci odaklı teknolojileri (özellikle Yakimanskaya) çocuğa "kişi", kavramlarını açıklamak gereğini arasında "bireysel özgürlüğün."

Didaktik aktive ve karmaşık

temel soruyu geliştirme: ve nasıl öğretmek ne?Bu durumda, müfredat gerçek içeriği yalnızca koğuş dinamik ve uyumlu olarak gelişebilmesi için aracı değil, okulun tek hedefi olduğu gibi.Yaygın pozitif stimülasyon öğrencileri kullanılır.Doğrudan çocukların yeni şeyler öğrenmek için teşvik öğretim yöntemleri benimsemek gerekmektedir.Eğitim sürecinin geliştirilmesi

Underground "bugün genel olarak kabul edilmektedir Rudolf Steiner, VF Shatalov, SN Lysenkova, P. Erdnieva ve diğer profesyonellerin eserlerinde anlatılan öğretim fikirleri, dayalı olmalıdır"didaktik yöntem.Bu durumda eğitim

ve

kavramı, öğrenci odaklı eğitim teknolojileri, modern okulda temel eğilimler yaygın yansıtmaktadır:

• okul sadece bir bilgi kaynağı değil, aynı zamanda genç kuşak yetiştirmek için bir araç olmamalıdır.Prensip olarak, biliyordu ve Sovyet öğretmenler, ama bu önemli işlevi hakkında bugün nedense hep unutuyorum.
• önceki tüm örneklerde olduğu gibi, öğrenci kimliği, ana dikkat gereklidir.Ergenler hümanizm ve şefkat evrensel fikirleri teşvik etmelidir içinde
• Cinsellik eğitimi insancıl olmalıdır.
• Bu istisnasız her çocuğun yaratıcı yeteneklerini geliştirmek için çok önemlidir.Bölgesel merkezler
• okulları orada yaşayan temsilcileri olan ulusal gelenekler ve küçük ulusların gümrük canlanmasına dikkat etmek gereklidir.
• toplu eğitim kişisel bir dokunuş ile kombine edilmelidir.
• Amaçları yeterli her öğrencinin yeteneklerini değerlendirmek, karmaşık basit görevler koymak gerekir.Değerini abartma zordur Okul belki de en önemli toplumsal kurum haline gelmiştir

pedagogization çevre

Tarihsel,.Aile ve sosyal çevre ile birlikte o bireyin daha da geliştirilmesi belirleyen en önemli faktör olmasıdır.Bu oluşumun

sonuçları her üç faktörün birleşimi ile belirlenir.Burada, yine, uzun deneyimli yerli öğretmenler tarafından kullanılmaya başlanmıştır bu yöntem, anlamı geliyor.Bu çocuğun kişisel nitelikleri oluşumu için en elverişli ortam yaratacak gibi, veliler ve toplum örgütleri ile etkileşim son derece önemli bahsediyoruz.Biz zaten belirttiği gibi

da okul öncesi kişilik odaklı teknolojiler, okul öncesi

iş bulunmaktadır.Tabii ki, bu durumda, bu süreç içinde, göz önüne alınması gereken kendine özgü özellikleri vardır.

bugün modern toplumun her katmanında yaygın olan yüksek teknoloji vardır hakim.Öğretmenin görevi, hatta interaktif eğitim teknolojilerinin anaokulu avantajı olmasıdır.Bu hemen çocukları ilgi önerilen temalar bağımsız çalışma onlara teşvik verecek.

temel önemi, eğitim sürecinde çocuğun konumudur."Birlikte değil üzerinde değil, orada ve" bu yaklaşımın amacı - mümkün olan her şekilde büyük ölçüde normal eğitim sürecinin geçişini engelleyen, hangi komplekslerin kurtulmak, kişilik kendine yeterli, özgüvenin uyumlu gelişmesini teşvik etmek: sağlayıcı basit bir inanç uymak zorundadır.Anaokulu eğitimcinin

temel görevi, çocuk etrafındaki dünya, bağımsız bilinçli ve verimli çalışma için kapasite düşünme araştırma türünün oluşumudur.Bu çalışmanın ana yöntem eğitimcileri, teknoloji çözümleri kolay, eğlenceli bir şekilde bazı pratik sorunlar olması gerektiği unutulmamalıdır.Siz çocuklara ilginç ve heyecan verici deneyler yoluyla çözülebilecek bazı görev sunmak gerekir.

böylece yönlendirilmelidir hangi yöntem ve teknikleri anaokulu

işin ana yöntemleri?En ayrıntılı olarak sıralayalım: Çocukların uygulama öğretmeni rivayet materyalin doğruluğunu hangi

• Sohbetleri "sezgisel tipi".Sıkmadan "on the fly" ortaya çıkan tüm sorunları sorunlu doğasına, bir
• çözümü.Aksi takdirde, çocuk deneklerin ilgi kaybedebilir.Çevreleyen dünyanın
• sürekli olarak izlenmesi.Sürekli doğada yer alıyor
• modelleme süreçleri.Benzer deneyler
• Beyanı.Deney ve deneyler
• Tüm sonuçlar renkli, ayrıntılı çizimler şeklinde kaydedilmiş olmalıdır.
• Mümkünse, sen sınıf kaliteli bildiriler getirmek için gereken doğa sesleri bir kayıt bulunmaktadır.
• sağlayıcı öğrencilerin bu sesleri, temalı oyunlar taklit sunmalı.
• Vurgu açıklamaları yanılmak yoktur, kesin izin verir ve güzel düşüncelerini ifade sanatsal ifade gelişimine yapılmalıdır.Bu yüzden geliştirilen ve adam kesinlikle yararlıdır doğru diksiyon, ve hayatının sonraki tüm dönemlerde olmuştur.Onların izni yaratıcı yöntemler gerektiren gerçekçi durumları ayarı
• .
• Çeşitli iş egzersizleri.

yüzden, modern eğitim kurumları ve anaokulları kişilik odaklı teknolojilerin doğru kullanımı ile karakterize ne olması gerektiğini baktı.