I løbet af en reform af uddannelsessystemet, er i øjeblikket en masse opmærksomhed er betalt til gennemførelsen af tilgangen aktivitet.Den nederste linje er, at barnet er et fuldgyldigt, aktiv deltager i opdragelse og uddannelse proces.
Ved læsning preschooler med omverdenen, i forgrunden forskningsaktivitet, aktivitet.Nysgerrighed og ønsket om at sætte viden i front i gennemførelsen af tidlige barndom uddannelser.I forbindelse med den enorme strøm af informationer, tilgængeligheden af forskellige ressourcer og den lethed for at finde en løsning på et problem, skal barnet være villig til at lære nye ting.
Kognitiv forskningsaktiviteter førskolebørn - den naturlige tilstand af børn.Tænk på dig selv som barn - måske nogen analyserede forældrenes timer forsøger at forstå mekanismen.Lille forsker med en skruetrækker i hånden - en naturlig og normal for børn som en skole og børnehave alder.
Forskningsaktiviteter skaber betingelser for mentale udvikling, så en gnidningsløs overgang til selvudvikling.En erfaren lærer kender og forstår, at bør ikke påvirke denne proces, skal du bare sende den til sporet.
Mange indenlandske psykologer tendens til at tro, at de forskningsaktiviteter, - er den højeste form for kognitiv aktivitet, når barnet ikke er kaotisk prøve at forstå, at som arrangeret, og målrettet forsøger at planlægge et resultat, han går til sin medspiller.
struktur af søgeaktivitet er som følger:
- transmitteres af voksen eller børnene selv fremsat det problem, der skal løses;
- analyse af betingelser, der bidrager til løsningen af problemet (denne operation kan udføres som barnet alene eller sammen med en voksen)
- hypoteser om oprindelsen af problemet og måder at løse det;
- valg af måder at kontrollere og hun verifikation metode straks for at løse problemet;
- konklusioner, resultaterne af analysen;
- nye udfordringer og diskussion.
forskningsaktiviteter udført af følgende algoritme:
- formulering af problemet;
- definition af emnet, sætte mål og målsætninger;
- hypoteser;
- udvikle en handlingsplan;
- direkte oplevelse af bedrift for at bekræfte eller afkræfte hypotesen;
- analyse af de gennemførte aktiviteter, konklusioner, videreudvikling af løsninger på problemet.
forskningsaktiviteter skolebørn og førskolebørn, men som alle mennesker i den påtænkte handling på den ovenfor beskrevne algoritme.
Som for de interesser og forskningsemner, de ældre førskolebørn foretrækker at eksperimenter i hvilke årsag-virkning relationer.For eksempel i form af spil (som den førende aktivitet i denne alder er et spil), udvikler tænkning.Den vigtigste opgave for den voksne - for at forsøge at interessere barnet en usædvanlig oplevelse eller virkning, giver mulighed for at eksperimentere flest førskolebørn.
