Peaaegu iga psühholoog, kes töötab kooli või mõne teise haridusasutuse, silmitsi probleemiga dokumentatsiooni.Ükskõik kui palju aega ja kuidas oleks soovitav kulutavad selle praktiline tegevus, tasub meenutada, et dokumentatsioon on väga oluline, nagu on Põhitegevusega baasi psühholoog.Teistest dokumentidest eraldi tahan rääkida, kuidas teha psühhopedagoogiliste omadused õpilane, mille näidis on üsna raske leida.
Esiteks tuleb märkida, et igal juhul on vaja.Muidugi, iga õpilane teeb paberi võimatu ülesanne psühholoog.Kui on vaja selleks, et on võimalik tuua see õppetund klassijuhataja.Kuid kõige tõenäolisem on üleliigne.Psühhopedagoogiliste vastuseks õpilane vaja, kui tal on mingeid probleeme õppimise, käitumise ja nii edasi. E., koos oma vanematega ja ta on kutsutud meditsiiniliste, psühholoogiliste ja hariduslike komisjon saaks otsustada, kuidas neid probleeme lahendada.Samuti on kindel, et on psühhopedagoogiliste omadusi üldse "raske" teismelised koosneb arvel koolis või osakonnas märkis PDN.Lisaks laste kooli psühholoog, mis tegeleb üksikute programmi, tuleb kirjeldada (peamiselt selleks, et mõista, miks nad peavad parandustööd).
tuleb meeles pidada, et tihedas koostöös klassijuhataja saab kergendada psühholoog selles dokumendis, sest nad tunnevad oma õpilasi ja teavad sageli teavet, mis võib olla kasulik ka tulevikus kirjeldada isiksuse laps.
tuleb märkida, et ühe proovi, mille kirjalikku vastust õpilane, ei.Seetõttu kirjaviis on võimalik arendada iseseisvalt või kasutada olemasolevaid proove teiste psühholoogid.Kuid igal juhul, seal on mõned suunised, mida tuleb järgida ajal koostamisel.
Esiteks omadused õppija peab sisaldama üksikuid omadusi koolipoiss, tema iseloomu, on olukord ühiskonna arengu kognitiivsed protsessid, ja nii edasi. D. Selleks on meil esimene läbi täieliku uurimise laps, kasutades erinevaid meetodeid, mis kuuluvad psühholoog.Isiksus õpilane peab olema valgustatud detailselt igast küljest, positiivseid ja negatiivseid selle kvaliteet ja omadused tema käitumist.
Teiseks, me peame meeles pidama, et kui vastus on tehtud õpilane, psühholoog peaks juhinduma põhireegel kutse-eetika, "ei ole ohtlik".Seega, iga sõna ja lause tuleb hoolikalt läbi mõelda ja korralikult sõnastatud.See kehtib eriti juhul, kui kirjalik vastus õpilase parandus kooli.Tavaliselt sellistel juhtudel diagnoosid krüpteeritud kasutades märke, mõistavad antud valdkonna spetsialistile.
lõpus dokument tavaliselt on soovitusi, et psühholoog on iga, võttes arvesse eespool mainitud faktid.See punkt peaks olema kohustuslik, sest probleem ei ole mitte niivõrd kooli psühholoog diagnoosida isiksuse või muud häired lapse Püüdes parandada.
Samuti tasub kaaluda, et dokumentatsioon säilitatakse koolis psühholoog, peaks olema vahel sama proovi, mis on mugav mitte ainult töötaja, vaid ka kontrollida oma töö haldamine.See puudutab omadused, mis on välja töötatud, ja siis läbi samal tasemel.Sellele järgnenud üldsuse juurdepääsu sellele abi on ainult psühholoog ja teised ainult tema loal ja nõusolekul vanemad õpilased.
