yleistys opetuksen kokemusta tarvitaan kehittää yhteisiä arviointiperusteita.Ensinnäkin on tarpeen yksilöidä merkkejä, jotka osoittavat taitotaso, eli miten voittaa opettaja pedagogiset haasteet.Tietenkin viimeinen päätös - vähemmän jatkettu aikaa luokassa, voi tuoda nopeasti ja usein lyhytaikaisia voittoon.Se on paljon tärkeämpi ja paljon vaikeampi selvittää voittaa koulutukseen liittyviä ongelmia, kuten: kognitiivisten tarpeisiin koulutus ja muodostumista motivaatio tietää.
yleistys kehittyneiden pedagogisesta kokemuksesta: merkkejä
määrälliset ja laadulliset indikaattorit koulutusprosessin:
- Sosiaalinen sopeutuminen, koulutus - täydellinen ja vankka tuntemus, ne yleistynyt, saatavuutta ja osaamista sovelletaan uusissa olosuhteissa.
- Uteliaisuus, kognitiivinen toiminta, halu itsenäisyyden oppimisessa.
- koulutus.
- moitteettomasti ja kesto opetuskokemus.
- kyky käyttää kokemuksia kollegoille.
- näkökulma ja tieteellinen pätevyys.
yleistys pedagogisen kokemuksen - löytää kriteeri totuuden
Tulos käytäntöjä joko vahvistaa tai kumoaa menetelmällisesti uusiin innovaatioihin, jota viljellään perinteisiä perusteella luovien tutkimusympäristöjen.Innovaatio - ei takaa huippuosaamista.Laajamittainen käyttö eri tekniikoita ei liian luotettava indikaattori: liian usein myönnetty psevdopedagogicheskie varten kehittyneitä tekniikoita.
yleistys pedagogista kokemusta vaatii opettajalta:
1. seurata tieteellistä ja järjestelmällinen kirjallisuuteen ja laadittava bibliografian tärkeimmistä kysymyksistä.
2. Kerää materiaalit kokemus: muistiinpanot, suunnitelmat, opetusvälineet, henkilökohtaiseen seurata oppilaiden kehityksen.
3. Mieti onnistumiset ja epäonnistumiset työskentelevät aiheista hyödyllisiä valitessaan aihetta.
4. yleistys opetuskokemus opettaja vaatii jonkinlaista: tämä artikkeli, raportti tai järjestelmällistä opetusmateriaalia.
5. Rakennus perusta päätelmien ja arvioinnin käytännön kokemusta.Hakemusten valinta: karttoja, kaavioita, taulukoita, jne. D.
yleistys pedagogista kokemusta vaatimuksiin komissio:
1. Oppiminen toimintaa opettaja, havainnointi työstään, läsnäolo, viihdettä.
2. Analyysi laadusta tiedon oppilaiden, yhteistä kehittämistä, koulutustaso.
3. Compliance tiivistää kokemus arviointikriteerit.
4. Keskustelu kokemus, opettajien neuvosto, kokouksessa suunnitelmallista yhdistyksen päätöstä.
5. yleistyminen pedagogista kokemusta ja levittää sitä kautta auki istuntoja, seminaareja, kokouksia, organisointi havaintovälineillä koskevan tiedon siirtoa kollegoille.
6. Making materiaaleja suunnitelmallista tutkimus.
7. Asiakirjat: pedagoginen ominaisuudet opettaja, nimi, patronyymi, koulutus (mitä, missä, milloin) pedstazh, palkinnot, henkilökohtaiset ominaisuudet, lyhyesti pedagoginen menestys, yleisön edessä asiantuntijoiden suosituksia lisääntymään.Tiivistelmiä ja tuntisuunnitelmia, valokuvaus- tallentamiseen, analysointiin (otteet kannettavat vierailujen), suunnitelma itseopiskelua, raportti menetelmien asiasta.
