Dobaev KD, Ph.D., professori Johtaja TSPPO KAO
kysymys lainaohjelman yliopistoissa Kirgisian
Asetuksen mukaan hallituksen Kirgisian tasavallan elokuussa 2011,, "perustamisesta kaksiportainen rakenne korkeakoulutuksen Kirgisian tasavallan" yliopistot ovat siirtymässä kaksiportainen järjestelmä erikoistumiskoulutusta.Samalla asetuksella säännellään siirtymistä luotto teknologian koulutusta keskiasteen ja ammatillisen korkea-asteen koulutuksen.
yliopistot nyt valmistelee poikamiehiä ja Masters, lukuun ottamatta joitakin erikoisuuksia.Ja tämä menettely on enemmän tai vähemmän selvä.On toinenkin ongelma, nimittäin siirtää koko järjestelmän ammatillisen koulutuksen luotolla teknologiaan.Mitä se on ja mitä ovat perusperiaatteita tämän koulutusjärjestelmä?Sen pitäisi sanoa heti, että tämä on uusi paradigma koulutuksen, uuden kulttuurin koulutuksen.Kun luotto teknologia siirrymme pois perinteisesti perustettu järjestelmään, kun opiskelija lähti aikataulun luokkiin.Opiskelijat jopa kuusi tuntia päivässä piti osallistua luennoille tai ryhmä istuntoja.Toisin sanoen, hän oli tarkoitus vaikuttaa, jossa hänet määrättiin passiivinen rooli oppimisprosessissa.Sillä opiskelija päättää kuinka monta luokkaa hänen pitäisi käydä ja kuinka monta tarkastukset ja testit on läpäistävä lopussa lukukauden.Opiskelija ei ole oikeutta poiketa asettaa tietenkin kaiken piti tapahtua tiukasti mukaan opetussuunnitelman, aikataulu, mukaan aikataulun opetuksen yhteydessä.
Kun luotto järjestelmä tutkimuksen, opiskelijoille annetaan vapaus valita koulutuksen tieteenalojen, kursseja ja jopa opettaja.Ensimmäisessä oppitunteja opiskelija saa oppimäärän kaikki monimutkaisia kysymyksiä, tehtäviä, tehtävät, testit itsetutkiskelua, ja tämä ohjelma on nimeltään "Lukusuunnitelma."Sana oppimäärän meille uusi käsite.Monet kasvattajat eivät ole vielä täysin tietoisia peruskomponentit opetussuunnitelmia, ja siksi uskon, että oppimäärä on sama työohjelma.Itse asiassa se ei ole.Työskentely ohjelma on tarkoitettu osasto, dekaani toimisto.Rakenne kaikki työohjelmat oli sama: teema, tuntimäärä on tutkimus aiheesta, lähdeluettelo.Asiakirja vaadittiin osasto seurata ja seurata täytäntöönpanoa opetussuunnitelman.
oppimäärän laadittu opiskelija, ja se keskittyy opiskelija.Jokainen opiskelija saa oppimäärän on ensimmäinen oppitunti.Oppimäärän voidaan tehdä yhteen akateeminen kurinalaisuutta tai koulutusmoduuleja.Oppimäärä on kuin eräänlainen matkareitti, ja niin opiskelija rakentaa sen oppimiseen mukaan oppimäärän.Toisin sanoen oppimäärä on, jossain määrin, opas kehittämiseen kuria tai moduuli.Ja niin on sama muoto ja rakenne oppimäärän.Jokainen oppimäärä on ainutlaatuinen ja tarjoaa erityisen tavoite muodostumista tiettyjä taitoja.Opettaja toimii konsulttina ohjata opiskelijan työtä.Opiskelija voi siirtää tai aikaisin venytys on hauskaa muutaman vuoden.Haluatko oppia - ja oppia, ei - yrityksesi.
ensin mitä kohtaavat opettaja opettaa Lainan ohjelma - on ajanpuute.Jos opetukset vanhan tekniikan kesti lähes puoli tuntia, on nyt noin viisikymmentä minuuttia.Se, että valtio koulutustason, vaikka tehdään pätevyyden perusteella, mutta ovat perinteisen teemoja, jotka on suunniteltu kahden lukuvuoden tuntia, nyt meidän on tavata heidät vähemmän aikaa.Jokainen koulutusalaan tai moduuli on viisikymmentäyhdeksän yli yhdeksän opintopistettä.Mukaan hallituksen asetukset, jos laina on määritelty 30 tuntia, joista 20 tuntia meneillään luento, ryhmätyö ja kymmenen tuntia kuulemista, itsenäinen ja itsenäistä työskentelyä.Tällä kertaa paine luennoimaan perinteiseen tyyliin, että on,esittely kohokohdista sisällöstä kurinalaisuutta - on tullut hyväksyttävää.Luotto opetusteknologia pyyhitty pois vanha menetelmiä luennointi, ja niiden korvaamista koskevat ohjeet, mikä on tarpeen kiinnittää huomiota luentomateriaalia, että on luonteeltaan luennon tulisi asennus ja ohjeellisia.Opiskelija passiivisesta kuuntelija tulee aktiivinen osallistuja, vaan rikoskumppani luentoja.Jossain määrin opiskelija tietää jo aihe, koska ongelma kätensä hän on oppimäärä, ja mahdollisesti joidenkin määräysten luennon aiheista hän tietää, lisäksi hänellä on kysymys opettajalle.Tietenkin, se motivoi opiskelijaa opetuksen yhteydessä, mutta opettaja on kannustin olla tuottavampia.Aika, kun opettaja tuli ja meni kurittanut ole kiinnostuneita rinnastaminen luentomateriaalia pitäisi mennä ohi.
uudenlaista koulutus sisältää sideaineita ja tekniset laitteet, tietokone luokat, multimedia, Internet, satelliittitelevisio, suuri kirjasto.Hän on opiskelija voi milloin tahansa löytää mielenkiintoisia juttuja, mene tietokoneluokassa ja tehdä itsenäistä työskentelyä.Mutta, valitettavasti tässä suhteessa, yliopistojen suuria ongelmia.Ensimmäinen ja tärkein ongelma lukioissa ei luo asianmukaiset olosuhteet tuottavaan työhön opiskelijoiden, ja opettajien.Monet yliopistot ovat lähes ole nykyaikaisen tietokoneen luokissa joissa on ilmainen internetyhteys.Ja jossa on luokkaa aikataulun, 7-18 pm, ja saatavuus nämä luokat ovat suuri ongelma useimmille opiskelijoille.Joissakin yliopistoissa ei ole edes oman sivuston.Ja jos on jotain hän ei varsinaisesti toimi, eli me tarkoitamme ei päivitetä, jne.Samaan aikaan, kun lainaohjelman, jokainen opettaja, opiskelijalla on oltava heidän Internet.
Toinen tärkeä ongelma on järjestää opetuksen yhteydessä.Mitä tarkoittaa?Ensinnäkin, "zakovannost" opetuksen yhteydessä, hänen kömpelyyttä, erillään todellisia saavutuksia tieteen ja tekniikan kehitykseen, sosiaalinen kehitys, vakaa koulutus tieteenalojen vuosikymmeniä, perinteinen lähestymistapoja opetuksen yhteydessä, eli yliopisto-opetus on suunnattu ei muodostumiseen osaamista ja sujuvuusmahdollisuuden syventää yleistä ja erityisopetuksen ja taitoja, ja oppiminen materiaali tentit ja testit, tuloksena tutkintotodistukset, jotka eivät voi toimia heidän samat tiedot, ja itse asiassa olemme siirtyneet luotto-tekniikkaa, joka muuttaa perusteellisesti opetuksen yhteydessä.Kun osuus luotto teknologian riippumattomien ja yksittäisten työtä on kasvanut merkittävästi, ja siksi oppimisprosessi olisi järjestettävä niin, että saadaan suurin mahdollisuus itsenäiseen ja yksittäisten työtä opiskelijoita.Se on edelleen, onko aika sille, ja yleensä, on tarpeeksi ensimmäisen vuoden opiskelijat erityisesti harjoittaa off-tunnin altistuminen Jota viisi tuntia päivässä?Emme katso, että on tarpeen syödä, päästä taloon, jneOn tarpeen luopua kaikesta harjoittaa, joka on mitä opiskelijat.He vain mennä luokan ja istua niitä.
seuraava ongelma on hyvin alhainen koulutustaso.Useimmat "pervoshey" lähes mitään taitoja itsenäistä oppimista toimintoja ei muodostettu riittävä luku- ja kirjoitustaito.Ei ole suuria-taitoja tieteellisen tekstin ja ei muodostunut osaamista, joita tarvitaan onnistuneen oppimisen korkea-asteen ammatillisessa koulutuksessa.Emme luetella kaikkia haitat koulunkäynti, mutta vain sanoa, että tällainen opiskelija vähintään kaksi kolmasosaa koko väestöstä.Yksi asia on selvä - korkea-asteen koulutuksen, monet hakijat ilmoittautunut ensimmäisenä vuonna, "liian kova", ja sitäkin enemmän, kun opiskelija mukaan luotto järjestelmä olisi itse päättää omasta paradigma koulutustoimintaa.On käynyt täytyy ensin oppia oppimaan.Tarve tietoa tyhjiössä ei voi olla.Siksi opiskelijan tulee tietää ymmärtää, mitä hän sanoi tiedon perustajana antiikin kreikkalainen filosofi Sokrates tiedon: "Minä tiedän, että en tiedä mitään", mutta koska haluan tietää.Oppia taitoja on säädetty aikana kouluvuosina, mutta käytäntö osoittaa, koulu ei noudata tämän tehtävän.Tarvittavat uudistuksen sisällöstä kouluopetuksen ja tekniikan koulutusta.Viime vuosina, opetusministeriö yhteistyössä Kirgisian koulutusakatemian ovat ryhtyneet konkreettisiin toimiin vähentää sisältöä koulutusta ja parantaa oppimista tukevien tekniikoiden, mutta "asiat ovat siellä."Kun puhumme määrän vähentämiseen koulun ohjelmaan, me ensinnäkin on mielessä tekninen vähentäminen tiettyjen aiheiden koulun opetussuunnitelmaan.Uudistajia koulutus voi ymmärtää, että vähennys tai lisäys tuntia koulun aihe ei muuta mitään.Tarvitsemme radikaalia uudelleenjärjestelyä koko koulun.Tältä osin siirtyminen opetussuunnitelma oli mahdollisuus muuttaa koko paradigman kouluopetuksen.mutta valitettavasti kuten opetussuunnitelma toteutetaan peruskouluissa osoittaa, että kuten paras ja se osoittautui kuten aina.Ja tämä johtui epäammattimaista lähestymistapa epäammattimaista ihmiset toteuttaa opetussuunnitelman lähestymistapa kouluopetuksessa.Ja niin lähitulevaisuudessa suuria muutoksia koulu ei odoteta.Mikä on ratkaisu kouluille?
ensin. ensimmäisessä ja pääruoat vahvistaa yleissivistävän koulutuksen, ehkä se ei ole tehtävä yliopiston, mutta vaihtoehtoja ei ole.Kohl olet pisteet ja ilmoittautunut ensimmäisenä vuonna ystävällisesti kuromiseksi koulualue, koska perustutkintoa tahansa ässät eivät olleet ammattitaitoiset opettajat ja erityisopetusta tieteenalojen tulos on nolla.Ei ihme, he sanovat "Ensimmäinen Azi ja Beeches, ja sitten tiede."
toinen. enää saada akseli ja vapauttamaan korkeakouluopiskelijat ja ammatillisen koulutuksen.Tarpeeksi tuottaa opiskelijoille lumpen eivät ole kysyntää työmarkkinoilla.Tarpeeksi ilmoittautua opiskelijoita eri iikka.Se, että opetusministeriön vuosittain asettaa äänikynnyksen tulevat tulokset ORT, meidän mielestämme on mekanismi, joka vain lisää korruptiota komponentti ottamista korkeakoulutuksen.Jokainen, joka halusi ilmoittautua lukiossa ovat kirjoilla.Yleisesti tulokset ORT voi antaa objektiivisen arvioinnin koulumenestystä valmistuneiden keskiasteen kouluissa.ORT arvioi vain yksi looginen ajattelukyky, mutta ei tietoa jotka on hankittu kouluaikanaan tietystä aiheesta.Siksi ilmoittautuminen korkeakoulujen olisi otettava huomioon useita tekijöitä, kuten todellista tietoa tieteenalojen.Yleisesti, kokemus osoittaa, että yli kymmenen vuoden kokemus seurauksena ilmoittautuminen ORT korkeakoulutuksen laatua ei ole parantunut, mutta on laskenut jyrkästi.
Emme vastusta ORT, mutta vain tulokset ORT ilmoittautuminen korkeakoulutuksen, katsotaan olevan riittämätön.ORT siinä muodossa, jossa se toimii hyvin, yhtenä pakollisten testien par muiden arvioinnin koulumenestystä ylioppilaita.
kolmas. Rekisteröidy, neuvontaa ja seurantaa opiskelijoiden edistymistä luotto järjestelmä olisi selkeästi toiminut.Kun koulutus osastojen luoda vastaanotossa, jossa monia toimintoja koulutuksen hallinnan siirretään tällä osastolla.Vastaanotto tarjoaa:
- koskevien tietojen saatavuutta henkilötiedot opiskelijoiden ja akateemisen;
- aikataulutus kaikkien suuntien;
- lukukauden valmistellaan ja tuetaan rekisteröintiprosessia opiskelijoiden aiheista tarjotaan;
- Kirjanpito opiskelijat maksavat lukukausimaksuja;
- valvonta akateeminen etenemistä opiskelijat;
- valmistautuu vapauttamaan opiskelijoiden;
- vahvistus astetta, ja muut tiedot;
- päivittäistä työtä opiskelijoiden ja tiedekunnan;
- luomaan ja ylläpitämään tietokantoihin;
- valmistelu tilastollisten ja analyyttisten tietojen sisäiseen ja ulkoiseen käyttöön;
- kehittäminen ja täytäntöönpano innovaatioiden järjestelmän parantamiseksi;
- kehityksen suuntaan.
osasto on työskenneltävä vähintään kolme henkilöä - osastopäällikkö, koordinaattori alan ja aikataulun rekisteröinnin ja asiantuntija tietokantoja.Jos pieni laitos, vain yksi rekisteröinti, ja jos suuri yliopisto - kunkin tiedekunnan, että on,toiminto rovastikuntaan siirtyi osastolle rekisteröinnin.
neljäs. laadunvarmistuksen ja tukea opiskelijoille.Mitä me tarkoitamme - tehokas neuvonta tukea opiskelijoille.Instituutti on velvollinen oltava tehokas järjestelmä konsultointia tukea opiskelijoille, joka auttaa heitä saamaan tarvittavat tiedot ja apu, sekä auttaa täytäntöönpanossa niiden opetuksen tavoitteet.Opettajat ja muu henkilökunta suorittamisesta vastuussa tätä työtä on viipymättä saatava tietoa ja valmis hoitamaan tehtäviään.Pakollinen saatavuus kaikkia resursseja tarvitaan koko konsultointitukea opiskelijoille, riippumatta määrä opiskelijan asema.
