À différents moments, toujours eu leurs méthodes d'enseignement de la lecture et d'autres sciences.Après un moment, ces techniques sont oubliés, et après un moment méthodes de formation bien oubliés viennent à nouveau, devenant ainsi la nouvelle, qui est bien oublié vieux.Chacune de ces méthodes a ses avantages indéniables, mais aussi quelques inconvénients, aussi, ne va pas sans.Il
pratiques pédagogiques sont deux méthodes de base, qui sont fondés sur son contraire.L'un d'eux est appelé phonologique, l'autre - d'autant que les mots.Le débat sur si vous voulez enseigner aux enfants à la phonétique et testé au début du XXe siècle, a abouti à la trentième année après les études, ce qui a entraîné les enseignants sont venus à la conclusion que la phonétique enseignement ont encore besoin, qui est juste la question de savoir si, dans ce que le volumedonner à ses enfants, restés ouverts.
études a été soulevée une expérience intéressante.Elle a été prise deux groupes d'enfants de six ans, l'un d'eux formés par la méthode de lecture des mots entiers, et la seconde - sur la méthode phonologique.Les résultats ont été très divertissant: le résultat du premier test (la première étape) lu à haute voix les meilleurs enfants dans le premier groupe, la méthode d'enseignement de la lecture des mots entiers.Mais l'essai à la fin de la deuxième année de l'étude ont montré que les enfants qui ont été engagés sur la méthode phonologique est beaucoup mieux à la lecture des mots inconnus et les enfants nettement surperformé du premier groupe dans la richesse de son vocabulaire et le niveau de la perception.Enfants
engagés par la méthode des mots entiers, faisant souvent tout à fait typique, même les mêmes erreurs.Par exemple, lors de la lecture des signatures sur les photos, ils pourraient remplacer le mot pour les proches - au lieu de "Lion" de dire «tigre» et similaires.Puisque le mot dans l'esprit des enfants sont strictement affectés à une certaine valeur, les enfants de ce groupe ont pas appris pendant un an pour apprendre à lire tout nouveau mot sans l'aide des adultes.
Donc, il est devenu clair que la phonétique est indispensable pour les jeunes étudiants.Des études menées récemment ont confirmé que la majorité des gens encore lu la lettre des mots par lettre.Cependant, le processus de lecture est presque instantanée, de sorte que la plupart des gens pensent que le mot est perçue comme un tout.
Ainsi, il est clair que les méthodes d'enseignement de la lecture ne peuvent pas être utilisés isolément, mais doivent être utilisés en combinaison.La méthode permet de mots entiers pour apprendre à percevoir l'image graphique du mot, et avec l'aide de la méthode phonologique enfant peut apprendre à lire de nouveaux mots.
En outre, les psychologues ont confirmé que la lecture - est pas rien, mais une récitation du texte lui-même.Beaucoup croient que la lecture des mots sont perçus par le texte directement.Mais, comme l'expérience, la lecture implique les mêmes zones du cortex cérébral, qui en prononçant des paroles.Cependant, la capacité de percevoir une image graphique du mot peut accélérer le processus de la lecture du texte, et il est cette capacité peut être développée.
Donc nous sommes venus près de ce qui peut être décrit comme méthodes de formation intense, toutes les méthodes d'apprentissage de la lecture peuvent être utilisés comme l'étude de la langue maternelle et une langue étrangère.Cependant, je ne pense pas que cela pourrait être juste sur l'enseignement de la lecture aux enfants.Il existe des méthodes actives d'enseignement aux élèves la lecture dans une langue étrangère, et de leur parler.
méthodes actives principalement basées sur la maîtrise pratique de nouvelles connaissances tout en les appliquant dans la pratique.La seule façon d'apprendre une nouvelle langue étrangère dans les plus brefs délais.Voilà pourquoi ces méthodes sont largement utilisés dans une variété de cas, mais il est particulièrement utile dans l'enseignement des langues étrangères, et pas seulement la lecture dans les années préscolaires.
