HIA: תמליל.

מה ראשי התיבות HIA?הסבר קורא מוגבלויות.קטגוריה זו כוללת אנשים שיש להם ליקויים בהתפתחות פיזית ונפשית.הביטוי "ילדים עם HIA" פירושו כמה סטיות בהיווצרותו של הילד, במידת צורך, יצירת תנאים מיוחדים לכל חיים.קטגוריות

של ילדים עם סיווג בסיסי

מוגבלויות מחלק חולים לקבוצות הבאות של ילדים:

- הפרעת התנהגות ותקשורת;

- עם ליקוי שמיעה;

- עם ליקויי ראייה;

- עם תפקוד לקוי של דיבור;

- עם שינויים במערכת השלד והשרירים;

- עם פיגור של התפתחות נפשית;

- עם פיגור שכלי;

- הפרעות מורכבות.

ילדי

עם HIA, השקפותיהם, לספק תוכניות הכשרה מתקנת שבו ילד יכול להיות נקי מפגמים או להפחית את השפעתה באופן משמעותי.לדוגמא, כאשר עובדים עם ילדים שיש להם לקות ראייה, משחקי מחשב חינוכיים מיוחדים המסייעים לשפר את התפיסה של המנתח (שולחן מבוכי שולטה ואחרים).

עקרונות הלמידה

לעבוד עם ילד עם HIA מייגע מאוד ודורש הרבה סבלנות.כל אופציה מחייבת הפרת תכנית הפיתוח שלה, את העקרונות הבסיסיים שלו הן: 1. בטיחות פסיכולוגית

.העזרה

2. בהסתגלות לתנאי סביבה.

3. האחדות של המיזם המשותף.

4. מניע את הילד לתהליך החינוכי.שלב ראשוני

חינוך כולל עבודה עם מורה, עניין מוגבר בביצוע משימות שונות.בית הספר גבוה צריך לשאוף לבנות עמדה אזרחית ומוסרית, כמו גם להיווצרות של יכולת היצירתית.אנחנו לא יכולים לשכוח את ההשפעה על התפתחותם של ילדים בחינוך משפחת HIA, אשר ממלא תפקיד מרכזי בהיווצרות של אישיות.

אין זה סוד כי תהליך הפיכת פרט כולל את האחדות של מערכות חברתיות ותרבותיות וגורמים ביולוגיים.פיתוח טיפוסי הוא פגם עיקרי שנגרם על ידי גורמים ביולוגיים.זה, בתורו, יוצר שינויים משניים שנוצרו בסביבת פתולוגי.לדוגמא, הפגם העיקרי הוא אובדן שמיעה, ומשניים - שהגיע אילמות.על ידי לימוד היחסים של שינויים עיקריים ולאחר מכן, המורה ויגוצקי מוצע הוראה, שבו נקבע כי הפגם העיקרי נוסף מופרד מסימפטומים משניים, מוצלח יותר יהיה התיקון האחרון.אז, על התפתחותו של הילד עם HIA הושפע על ידי ארבעה גורמים: הסוג של הפרה, איכות, היקף ומשך ההתרחשות של הפרות העיקריות, כמו גם תנאים סביבתיים.

חינוך הבחורים

עם התפתחות תקינה ובמועד של הילד יזם וריאציות רבות ביצירת העתיד יכול להיות מיתן באופן משמעותי.חינוך של ילדים עם HIA צריך להיות באיכות גבוהה.אין כרגע מספר הולך וגדל של ילדים עם חמור, אבל באותו הזמן על ידי שימוש בציוד החדיש ביותר, תכנית הכליאה מודרנית, תלמידים רבים להגיע לרמה הרצויה של פיתוח בקטגורית הגיל.

נכון לעכשיו, המגמה הגוברת לחסל אי שוויון של בתי ספר חינוכיים וכליאה, את תפקידו של חינוך בכלל.בהקשר זה, יש הטרוגניות גדולה של ההרכב של תלמידים בהתפתחותם הנפשית, הפיסית, הרוחני, אשר מאוד מסבכת את הסתגלותם של ילדים עם מוגבלויות בהפרעות בריאות והן הלא-פונקציונלית.המורה לעתים קרובות פשוט איבד בשיטות של מתן סיוע ותמיכה לסטודנטים עם מוגבלויות.יש גם חסרונות ביישום של מגוון רחב של טכנולוגיות מידע במהלך שיעורים או חוגים.פערים אלה נובעים מהסיבות הבאות: 1.

חוסר מוסד חינוכי תשתית, תוכנה טכנולוגית וחומרה הדרושות.

2. העדר התנאים ההכרחיים, שמטרת פעילות המשותפת של תכנית לימודים.

כך, יצירת סביבה "ללא מחסום" בחינוך היא עדיין בעיה.חינוך

לכל למידת

המרחק הוא בביטחון צובר מקום של הכבוד בהוראה יחד עם צורות מסורתיות.בדרך זו של ארגון התהליך החינוכי מאוד מפשטת מקבלת חינוך הגון לילדים עם HIA.הסבר של למידה מרחוק הוא כדלקמן: זה הוא סוג של למידה, אשר מעלות: 1. הסתגלות גבוהה

לחיים ובריאות של תלמידים.תמיכה מתודולוגית 2. עדכון במהירות

.

3. היכולת לקבל מידע במהירות רב יותר.

4. הפיתוח של ארגון עצמי והסתמכות עצמית.

5. יכולת להשיג סיוע לימוד מעמיק של הנושא.

צורה זו היא יכולה לפתור את הבעיה של חינוך ביתי לילדים חולניים, וכך מחליק את הגבולות ביניהם לבין הילדים ללא מוגבלויות בבריאות.

GEF.HIA בילדים

מבוססים על התקן ניתן ליישם ארבעה סוגים של תוכניות הכשרה.קביעת האפשרויות הנכונות עבור תלמידים מתקיימת על בסיס ההמלצות של הוועדה פסיכולוגית, רפואית ופדגוגית.ליישום מוצלח של התוכניות שנבחרו נלקחים בחשבון התנאים המיוחדים הנדרשים ילד עם מוגבלות.המתג מאופציה אחת למשנהו על התפתחותו של הילד.פעולה כזו היא אפשרית בתנאים הבאים: היישום של הורים, רצונו של הילד, השינויים החיוביים הגלויים באימונים, תוצאות PMPC, כמו גם ביצירת התנאים הדרושים לארגון החינוכי.תכנית הפיתוח של

, תוך לקיחה בחשבון את GEF

יש כמה תכנית לימודים מבוססים על סטנדרטים.האפשרות הראשונה מיועדת לילדים שיכולים בעת הכניסה לבית הספר כדי להשיג את הרמה הרצויה של פיתוח ושתוכל לשתף פעולה עם עמיתיהם.במקרה זה, בשורה אחת עם הבריאות של ילדי בית ספר, סטודנטים מאומנים HIA.הסבר על האפשרויות הוא כדלקמן: ילדים לומדים באותה הסביבה, הם כפופים לדרישות הדומות במהות לכל התעודה שעזב בית הספר של חינוך שהושגה.יש לי

ילדי

עם מוגבלות שלומדות בהתגלמות הראשונה, את הזכות להעביר סוגים שונים של הסמכה בצורות אחרות.תנאים מיוחדים חלים על קטגוריה ספציפית של בריאות תלמיד.התכנית הראשית החינוך כוללת עבודת מתקנות חובה, אשר מתקנת את הליקויים בהתפתחותו של הילד.

הסוג השני של תכנית

סטודנטים עם חניכי בית הספר HIA של התגלמות זו, זכאי לתקופה ממושכת של זמן.לתכנית הראשית מצטרף כמה תוכניות לימודים לצרכים של התלמיד עם מגבלות בבריאות.אפשרות זו יכולה להיות מיושמת כלמידה שיתופית עם עמיתיהם, ובקבוצות או כיתות נפרדות.תפקיד חשוב הוא שיחק בטכנולוגיית המידע בהוראה ובציוד מיוחד המשפרת את התלמיד.האפשרות השנייה מספקת לעבודת החובה נועדה להעמיק ולהרחיב את החוויה החברתית של תלמידים עם HIA.סוג השלישי

סטודנטים עם HIA נרשמו בהתגלמות זו, משכילים, אינה דומה לאלה שהושגו ללא הפרעות בריאות תלמידים.תנאי מוקדם ליישום תכנית הלימודים הוא ליצור הגנת פרט מותאמת.תלמידים עם HIA, יחד עם ועדת המומחים כדי לבחור את הצורה של הסמכה והכשרת זמן.במקרה זה, ניתן לבצע פעולות הדרכה בשיתוף עם שני עמיתים ובקבוצות נפרדות וארגונים מיוחדים.הסוג הרביעי

של תכנית פיתוח

במקרה זה התלמיד עם מוגבלות מרובות עוברים הכשרה בתכנית המותאמת, תוך התחשבות בתכנית האישית.תנאי הוא ליצור סביבה שבה במידה רבה יש מימוש של יכולת החיונית בחברה.האפשרות הרביעית תהיה מאומנת בבית, שבו הדגש הוא על הרחבת בתוך גישה קלה של קשרים חברתיים וניסיון.לפיתוח של התכנית יכולה להשתמש בצורות הרשת של שיתוף פעולה עם משאבים חינוכיים שונים.תלמידים שסיימו את ההכשרה בהתגלמות זו בהצלחה, ניתן אישור של המדגם הוקם.יכולים להיחשב מבטיחים אלה

בתי ספר המיישמים שתי התכנית הראשית ומותאם לצרכי של הילד עם HIA.ארגונים אלה כוללים שיעורים כלול, המאפשרים לילדים עם מוגבלויות לפתח בחופשיות בחברה.גם בבתי ספר אלה היא עבודה רציפה לא רק עם ילדים אלא גם הוריהם, מורים.

ספורט כעוזר אמין.תכנית העבודה

HIA (אבחון) - שאין סיבה להפחית את הפעילות המוטורית של הילד.את האפקטיביות של אימון גופני בהתפתחות ילד היא עובדה שאין לערער.באמצעות פעילויות ספורט מגביר את היכולת לעבוד, התפתחות אינטלקטואלית, חיזוק בריאות.תרגילי

נבחרו בנפרד או תלמידים חולקו לקבוצות על פי קטגוריות של מחלות.שיעורים מתחילים בחימום, שבו ילדי המוזיקה לבצע סדרה של תנועות פשוטות.חלק הכנה לוקח פחות מ -10 דקות.בשלב הבא, מעבר לקטע המרכזי.בחלק זה של התרגילים מבוצעים לחיזוק מערכת הלב וכלי הדם, שרירים, ידיים ורגליים, בפיתוח התיאום ואחרים.משחקי צוות היישום תורמים לתפקוד המוצלח של מיומנויות תקשורת, "הרוח של תחרות", הגילוי של היכולות שלהם.החלק האחרון של המורה נע להרגיע משחקים ותרגילים, מסכם את העבודה שנעשתה.תוכניות

הדרכה בכל נושאים שחייבות לעמוד בGEF.HIA יכול לשפר את הפעילות הגופנית של הילדים מתאימים, כי זה לא סוד שגוף הפיתוח, מפתחת הנפש.תפקיד

של הורי

מה לגבי הורים שיש להם ילד עם HIA.הסבר על הקיצורים הוא פשוט - מוגבלויות.קבלת פסק דין מובילה הורים למצב של חוסר אונים, בלבול.אנשים רבים מנסים להכחיש את האבחנה, אבל בסופו של הדבר מגיעים המודעות וקבלה של הפגם.הורים להתאים ולאמץ עמדות שונות - מ" אני אעשה כל דבר כדי לקבל את הילד שלי להיות אישיות שלמה "ל" אני לא יכול להיות ילד בריא. "הוראות אלו צריכים להילקח בחשבון בעת ​​תכנון תכנית הפסיכולוגים כליאה לילדים עם מוגבלויות בבריאות.הורים צריכים לדעת את הצורה הנכונה של סיוע לילד שלך, למרות הנופים של HIA, דרכים להסתגל, במיוחד פיתוח.גישה החדשה

לחינוך משותף

חינוך של ילדים עם HIA ואין חריגות בתמיכת הבריאות ולתעד מספר המסמכים.ביניהם: הדוקטרינה הלאומית לחינוך של רוסיה, את הרעיון של מודרניזציה של חינוך הרוסי, יוזמה חינוכית לאומית "בית הספר החדש שלנו".עבודה עם HIA כוללת את המשימות הבאות בחינוך כולל: מקומית, משפטית, עבודה והסתגלות חברתית של תלמידים, ואחרי המיזוג של החברה שלהם.לפתח בהצלחה מיומנויות בבתי ספר מיוחד לארגן חוגים, שבו הבחורים כל התנאים להתפתחות של קיבולת נוספת.צורה זו של פעילויות למידה לילדים עם מוגבלויות צריכה להיות מוסכמת עם פסיכולוגים ולקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של תלמידים.עם עבודה ארוכה, מטופל עוצבה על ידי פסיכולוגים תכנית כליאה במוקדם או במאוחר תביא.