מדינת תקן חינוך המקצועי גבוה

click fraud protection

החינוך מקצועי גבוה

המודרני במדינה שלנו מאורגן בהתאם לחוק הפדרלי של "חינוך מקצועי גבוה והתואר שני".בהתאם לסעיף 4 לחוק המבנה של מערכת השכלה גבוהה הוא סט של "סטנדרטים חינוכיים המדינה הפדרליות להשכלה גבוהה."

ב התור, סטנדרטי חינוכי מדינת חינוך המקצועי הגבוה היא מערכת של דרישות למדינה ולחברה באופן כללי, האיכות של השכלה גבוהה במדינה שלנו.

משמעות הדבר היא כי ysshee מקצועי החינוך, שהושג בכל אחד מהמוסדות הקיימים להשכלה גבוהה במדינה שלנו חייב לעמוד באותם קריטריונים.במילים אחרות, בוגרי מכללות טכניות שונות חייבים לשלוט אותה התכנית ולאשר את איכות הידע באותה הדרך.באותו הזמן כאשר בודקים את הידע שלהם בדרישות לסטודנטים שיוצעו אותו הדבר, ללא קשר אם הם ילכו לאוניברסיטה בבירה או בבית הספר, הממוקם בפריפריה.

קבל חינוך המקצועי גבוה יותר אפשרי כאשר מלמד בהשכלה גבוהה: מכללה, אוניברסיטה, אקדמיה, או המעבר של קורסים מיוחדים.אבל מתנהג סטנדרטי חינוכי מדינת של חינוך המקצועי הגבוה מאפשר לך לקבל חינוך ראוי והכשרה חיצונית, שבתכנית הלימודים מתבצעת באופן עצמאי, ולאחר מכן עשה שעברו את בדיקות ההסמכה בהשכלה גבוהה.יש חינוך מקצועי גבוה

המודרני כמה שלבים, הראשון שבם "רווק".תואר במדינה שלנו זה מעיד על קיומו של חינוך גבוה יותר בסיסי מלא ומוענק לאחר שעבר ועדת המאשרת של עבודה במוקדמות.נוכחותו של התואר "הבוגר" מאפשרת למחזיק בי תופס עמדות שביש את הזכות להעסיק אנשים עם השכלה גבוהה או להמשיך את לימודיהם באב.ניתן להשיג התואר "הבוגר" רק לאחר סיום לימודים.טכני בתי ספר, מכללות או בתי ספר ללהקצות התואר הזה בוגרים אינם זכאים.התואר ראשון מוענק לאחר ארבע שנות הלימוד.

הסמכה "בוגר" מוקצה לסטודנטים לאחר סיום הכשרה והגנה על פרויקט התואר או התזה מיוחדות לפני ועדת הסמכה מיוחדת.הטווח של מחקר במקרה זה הוא לתקופה של חמש שנים לפחות.בתי הספר לרפואה לפחות שש שנים.הסמכה זו מוקצה למהנדס, מורה, רופא, וכו '

בהכשרה בבתי ספר לרפואה להסמכה של הרופא הוא תנאי הכרחי לסוף ההתמחות.בהתאם לתקנים החלים להשכלה גבוהה בשנים הקרובות, ההסמכה של "בוגר" תחדל להתקיים.תואר

של "מאסטר" מוקצה לתלמידים לאחר לימודים בשופטים ב, הם כדלקמן לתואר הראשון להשכלה גבוהה, המאפשר להעמיק את הידע על הכיוון המקצועי שבחר.סטנדרטים

של השכלה הגבוהה להטיל דרישות אחידות לא רק לאיכות חינוך, אלא גם למרחב החינוכי בכללותו.הרעיון הוא כי בכל נקודה בסטודנטים באוניברסיטה של ​​המדינה צריך לקבל את ההזדמנות ללמוד בתנאים שווים, וכל מוסד צריך מעת לעת לאשר את זכותם לעסוק בתהליך הלמידה.בהערכה זו של השכלה גבוהה חייבת להתבצע על אותם הקריטריונים לכל מוסדות להשכלה גבוהים במדינה שלנו