Onderwijs - is een creatief proces waarin leerkrachten, leerlingen en ouders doelgericht invloed op de ontwikkeling van het kind om hun sociale en culturele waarden, ontwikkeling en zelfontplooiing te verbeteren.Op hetzelfde moment dat ze proberen om gunstige voorwaarden te scheppen voor de uitvoering van dit proces.Onderwijssysteem - een set van componenten, die in interactie kan doelgericht en efficiënt te groeien discipelen harmonische ontwikkeling en grote persoonlijkheid, het vermogen om te denken, werken en voortdurend verbeteren.
de componenten van een school onderwijssysteem?Allereerst dit:
- bepaalde taken, waarvoor een speciaal systeem;
- activiteiten, die een succesvolle oplossing van deze problemen;
- entiteiten die organiseren en deel te nemen aan deze activiteiten;
- relaties die tijdens de activiteit, de integratie van de actoren in de samenleving;
- directe omgeving waarin de onderwerpen ontwikkeld;
- beheer dat de componenten van het systeem integreert en ontwikkelt het.
onderwijssysteem van school bijzonder individu, wordt het gemaakt in elke onderwijsinstelling en kan niet van de ene naar de andere worden gebracht.Het hangt van vele factoren specifiek voor een bepaalde instelling.Deze omvatten het volgende:
- taken en ideeën waarvoor de school werd opgericht;
- educatieve mogelijkheden van het team van docenten en begeleiding;
- type van de school (professionele oriëntatie);
- materiële basis voor de opvoeding van de jongere generatie;
- sociale orde van de moedermaatschappij gemeenschap;
- kenmerken van de omgeving, waarvan het grootste deel van de leerlingen gaan.
educatieve systeem is verdeeld in 4 fasen, die afhankelijk is van het succes van de bestaande activiteiten.De eerste van deze omvatten de invoering van het onderwijssysteem.In dit stadium is het onderwijzend personeel, in staat een succesvol proces van een positief effect op de studenten uit te voeren.Dit team heeft verenigd en humane om een goed klimaat te creëren zijn.
onderwijssysteem van de school en de verdere vorming is sterk afhankelijk van de passage van de eerste fase van de planning, want het is in deze periode begint het onderwijzend personeel gemaakt, produceerde het basisconcept, vormen de doelstellingen van het onderwijs.Dit proces moet zodanig zijn dat een afgestudeerde die van deze school studeerde, had de kwaliteiten die werden gevormd in de eerste fase en in alle daaropvolgende stevig gevestigd.
systeem van educatief werk in de tweede fase wordt gekenmerkt door te werken off van de structuur en activiteit.Gedurende deze tijd, sterk in ontwikkeling hele school team, het verbeteren van de communicatie tussen kinderen van verschillende leeftijden, de ontwikkeling van het initiatief en gaan naar school traditie ontstaan.Docent aan de tweede fase is om de vaardigheden van een psycholoog, dus de school is in de behoefte van professionals klaar om sociale en psychologische bijstand.Het is nodig om toezicht te houden op het welzijn van kinderen en jongeren, vanwege hun houding ten opzichte van de gebeurtenissen om hen heen, om te zien hoe ze betrokken zijn bij diverse activiteiten, en die emoties een belangrijke rol spelen voor hen.
In de derde fase, het systeem van de educatieve werk nadert zijn voltooiing.Kinderen beginnen geïnteresseerd in veel meer dan ze ontvangen in de klas te zijn.Academische en buitenschoolse activiteiten beginnen te integreren, en de klasse verhuist naar een nieuwe, meer kwalitatieve staat.
de vierde fase van het probleem ingewikkelder, maar de doelstellingen verfijnd.De relatie tussen de kinderen steeds meer gevarieerde en vertakt.Leerlingen en leerkrachten begint een gemeenschappelijk gevoel van trots manifesteren in de school en het begrip van dezelfde taken.In deze laatste fase van de leraar te verhogen van het systeem naar een nieuw niveau.
onderwijssysteem - is om effectieve resultaten te krijgen in de interactie van het onderwijzend personeel en studenten, dus door haar organisatie in de toekomst zal afhangen van de mate waarin onze samenleving perfect zal zijn.
