problemer med høyere utdanning - en rekke vanskeligheter står overfor søkere, studenter og lærere, som er en liste over svakhetene i utdanningssystemet, som direkte påvirker arbeidsmarkedet.
dag på territoriet til SUS-landene, er dette problemet veldig akutt.Overgangen fra ett system til et annet viste seg smertefullt for nesten alle områder av livet: økonomisk, politisk, medisinsk, og med utdanning.Noen reformer har blitt gjort myndighetene i disse landene, men de fleste av dem var ineffektive.Dette skjedde fordi de pedagogiske problemene ble påvirket av mange faktorer, og for å forbedre tilstanden til denne sektoren, er integrert tilnærming nødvendig enn de få som er klar til å engasjere seg seriøst av ulike grunner: fra manglende interesse og manglende evne til å fullføre grunnskole.
problemene med moderne utdanning er for tiden opptatt i hovedsak et lag av intellektuelle og forskere som arbeider direkte i feltet, og følte veldig intenst alle sine mangler.Det er også og en liten del av studenter, akademikere og enda færre - studenter som allerede er rammet er langt fra idealet om utdanningsreformer og kvaliteten på undervisningen.Som du vet, løse ethvert problem (selv de mest komplekse) kan bare dem som det er virkelig et problem, og fordi de berørte har ikke flere krefter personer, og dem som det er i det store og trenger ikke å ha, utdanningssektoren har blitt forlatt.Ja, noen ganger er det gjort minimalt forsøk på å endre noe i det, men kvaliteten og den generelle overfladisk tilnærming foreslår, som skaper bare utseendet ønske om å endre noe.
neste vi ser på de viktigste spørsmålene knyttet til utdanning, som er i nesten alle land i CIS.
problemer i utdanning: spesialisering
Her finner vi motsetningen mellom smal spesialisering og et bredt spekter av bransjer i alle yrker.Universitetene tilbyr en rekke spesialiteter som er, faktisk, er veldig vag: psykologer, ledere, jurister, økonomer og så videre.Arbeidsmarkedet fokuserer på en mer snever spesialisering, men unge fagfolk er ikke forberedt på spesifikke bransjer og er ganske godt kjent med dem eksternt på grunn av overvekt av allmenne fag i listen over fagene studert.Så viser det seg at hele verden ønsker å leve i den moderne vestlig stil (behovet for spesialister smal profil), og pedagogiske tjenester blitt foreldet, folk er utstedt med en bred profil av ferdigheter.
inkluderer også her problemet med valg av yrke: personer som arbeider ferdigheter er sårt mangler, i en tid da gatene årlig produsere mengder av jurister og økonomer som har et overskudd.Og noen mennesker gjør arbeidet med å sikre at denne balansen flyten.
problemer i utdanning: den økonomiske komponenten
finansiering - en av de mest smertefulle, sikkert, ikke bare i utdanningsfeltet.Her er det vist den lave kvaliteten på utdanning, som kan tilby, dessverre, mange universiteter.I hovedstaden og de store byene er bekymret ikke så mye, men i mindre sentre på grunn av dårlig finansiering på en jevnlig basis er utstrømming av spesialister.I utgangspunktet ligger problemet i lave lønninger som tvinger dyktige folk til å stoppe undervisning og forskningsvirksomhet og for å vie seg til et annet område.
Men noen av dem fortsatt, og de er svært verdifulle ansatte som produserer gode mennesker.
problemer i utdanning: kulturelle trender
Også i dag er det et problem for kulturell utvikling av samfunnet.Under påvirkning av ulike faktorer, de fleste unge mennesker er ikke interessert i utdanning, må de reelle bevis på at de har mestret en viss yrke, mer enn kunnskap og ferdigheter.Det heller ikke forbedre den generelle bildet av utdanning vil trolig trenge litt propaganda verdien av kunnskap og ferdigheter som er nyttige for samfunnet.Det er gjort en stor innsats for media: systematisk kringkastings lavlandet verdier og eksempler på dum oppførsel, og infantil holdning til livet har implementert sin pedagogiske funksjon på en negativ måte.
således problemene med utdannelse ble gruppert i en global, noe som er vanskelig å fjerne, men det er mulig.Sammen med dette skiftet ansvaret på statlige ledere altfor naive: samfunnets problemer bør løses av samme selskap, eller i det minste, med sin deltakelse, snarere enn individuelle elitegrupper.Det første trinnet er å gjøre hver danner et bevisst forhold til hva som omgir den.
