slikt som en kompetansebasert tilnærming i utdanning, dukket opp i begynnelsen av tjueførste århundre.Grunnen til dette var fremveksten av et stort antall diskusjoner om emnet av problemer og måter modernisering av utdanning i Russland.
Kompetanse tilnærming i yrkesutdanning innebærer mestring av kunnskap og ferdigheter av studenter i en felles kompleks og ikke hver for seg, som tidligere har vært akseptert.På grunn av dette er et helt annet system av metoder ble fastsatt til å lære.Grunnlaget for seleksjon og etablering av strukturen er vurdert, inkludert kompetanse i undervisning og deres funksjon.Det hender at institusjonene ikke kan ordentlig danne bar av kompetansen til elevene, som er nødvendig for effektive søke løsninger på problemer i alle felt av aktivitet og i visse situasjoner, i moderne forhold raskt endre visninger av samfunnet, som stadig dannes nye virksomhetsområder, samt ny såsituasjon.Formålet med utdanningen er å danne kjernekompetanse.
Kompetanse tilnærming i opplæringen i verden i dag er svært populært, og i videregående opplæring, og ved avslutningen av høyere utdanning, og passering av heve kvalifisering nivå.
Attraktivitet denne tilnærmingen til læring er at den har stor praktisk og filosofisk orientering.Når du bruker den, er det endelige målet om utdanning for å danne mannen var i stand til å mestre den riktige atferden, i tillegg mottok et sett av kunnskaper, ferdigheter og egenskaper av selvtillit, som i fremtiden ville hjelpe ham takle en vellykket gjennomføring av planlagte aktiviteter.
Med andre ord, må studentene ved endt utdanning, har en rekke av kunnskap og dokumentert kompetanse samt ferdigheter for studiet av spesialitet.
viser seg at kompetanse - dette er ingen vanlig kunnskap og ferdigheter, og mestring av slike former for atferd og personlige egenskaper som er nødvendige for gjennomføringen av en særlig suksess.Mye oppmerksomhet er betalt til trening og personlighetstrekk, tro, følelser, selvtillit, og evnen til å knytte kontakter med andre mennesker.
Dermed kompetanse tilnærming i opplæringen anses å være komplisert.Studentene blir undervist bare vissheten om at de må utvikle seg de nødvendige kompetanse.Ledninger og psykologisk trening for å utvikle nødvendige systemer, utvikle de grunnleggende egenskapene for personlig vekst, gitt de verktøy og presise algoritmer for fremtidig suksess.
Av natur, er kompetansen tilnærming i utdanningen veldig målbevisst.Det er trening noen som kan perfekt utføre visse aktiviteter, og vil ikke være en vanlig arbeidstaker generalister.Eierstyring og opplæring oftest bruker denne tilnærmingen fordi ingen av arbeidsgiverne ikke ønsker å ta stillingen til den ansatte, som kjenner mange forskjellige teorier, men ikke vite hvordan du skal oversette det til virkelighet.Og tar hensyn til at utvikling og opplæring av ansatte i organisasjonene er gjennomført med klart definerte mål for den videre utvikling av virksomheten, og utdanning bør være strukturert.Av denne grunn, mange selskaper mener at kompetansemodell er en hjørnestein innen personalledelse og personell trening system.
Kompetanse tilnærming kan hjelpe mye å forbedre systemer for yrkesopplæring.Unge fagfolk, studenter innen det, føler seg mer trygg i arbeidsmarkedet, er det lettere å tilpasse seg den nye jobben.
