Dobaev KD, Ph.D., professor Director TSPPO KAO
a questão do programa de empréstimos em universidades do Quirguistão
acordo com o decreto do Governo da República do Quirguizistão, em agosto de 2011,"Sobre a criação de uma estrutura de dois níveis do ensino superior da República do Quirguizistão" As universidades estão se movendo para um sistema de dois níveis de formação especializada.O mesmo decreto regulamentou a transição para a tecnologia de crédito de formação em matéria de ensino secundário e superior.Universidades
agora vai preparar bacharéis e mestres, com exceção de algumas especialidades.E, este procedimento é mais ou menos clara.Há outro problema, ou seja, a transferência de todo o sistema de ensino profissional em tecnologia de crédito.O que é e quais são os princípios básicos desse sistema de educação?Ele deve dizer de uma vez que se trata de um novo paradigma de educação, uma nova cultura de educação.Quando a tecnologia de crédito nos afastamos do sistema tradicionalmente estabelecida quando um estudante foi no horário para as aulas.Os alunos de até seis horas por dia tiveram que assistir às aulas ou sessões de grupo.Em outras palavras, ele era o objeto de influência, onde foi atribuído um papel passivo no processo de aprendizagem.Para o estudante decide quantas aulas ele deve visitar e como muitos exames e ensaios devem passar no final do semestre.O estudante não tem o direito de alterar o rumo set, tudo tinha que acontecer estritamente de acordo com o currículo, programação, de acordo com o cronograma do processo educativo.
Quando o sistema de crédito de estudo, os alunos têm a liberdade de escolha de disciplinas educacionais, cursos e até mesmo um professor.Nas primeiras aulas o aluno recebe um currículo com todas as complexas questões, tarefas, atribuições, testes de auto-exame, e este programa é chamado de "Syllabus".Syllabus palavra para nós um novo conceito.Muitos educadores ainda não estão plenamente conscientes dos componentes básicos de programas de ensino e, portanto, acreditamos que o programa é o mesmo programa de trabalho.Na verdade, não é.Programa de trabalho é para o departamento, o gabinete do reitor.A estrutura de todos os programas de trabalho foi o mesmo: o tema, o número de horas no estudo de um tópico, uma lista de referências.O documento foi exigido o Departamento de monitorar e acompanhar a implementação do currículo.
programa elaborado para o aluno, e é centrado no aluno.Cada aluno recebe um plano de estudos na primeira lição.Syllabus pode ser feita para uma única disciplina ou formação módulos acadêmicos.Syllabus é como uma espécie de itinerário, e assim o aluno constrói as suas actividades de aprendizagem de acordo com o plano de estudos.Em outras palavras programa é, em certa medida, um guia para o desenvolvimento da disciplina ou módulo.E por isso não é a mesma forma e estrutura do programa.Cada programa é único e proporciona uma finalidade específica para a formação de certas capacidades.O professor atua como um consultor para orientar o trabalho de um estudante.O aluno pode passar ou estiramento precoce é divertido por alguns anos.Você quer aprender - e aprender, não - o seu negócio.
primeiro confrontado com o que o professor no ensino sobre o programa de empréstimo - é a falta de tempo.Se as lições da antiga tecnologia durou quase meia hora, é agora cerca de 50 minutos.O fato de que os padrões educacionais do estado, embora feitas com base na competência, mas são a forma tradicional de temas que são projetados para duas horas acadêmicas, agora temos de encontrar com eles em menos tempo.Cada disciplina acadêmica ou módulo tem um a dez créditos.De acordo com os regulamentos do governo, onde um empréstimo é definido em 30 horas, incluindo 20 horas de ir em uma palestra, trabalho em grupo e dez horas de consulta, o trabalho independente e individual.Esta pressão de tempo para dar palestras em um estilo tradicional, isto é,apresentação dos destaques do conteúdo da disciplina - tornou-se inaceitável.Tecnologia da educação do crédito acaba com os velhos métodos de palestras, e sua substituição por uma orientação sobre o que é necessário prestar atenção ao material da palestra, que é a natureza da palestra deve ser de montagem e apenas uma orientação.Um estudante de um ouvinte passivo torna-se um participante ativo, mas sim um palestras cúmplice.Até certo ponto o aluno já conhece o assunto, porque o problema em suas mãos ele tem um plano de estudos, e possivelmente com algumas disposições dos tópicos de aula que ele conhece, além disso, ele tem uma pergunta para o professor.É claro que motiva o aluno ao processo educacional, mas o professor tem um incentivo para ser mais produtivo.Tempo quando o professor entrou e saiu não castigou interessado na assimilação do material de aula deve ir para o passado.
nova forma de treinamento envolve material de ligação e equipamento técnico, aulas de informática, multimídia, Internet, televisão por satélite, uma grande biblioteca.Ele é um estudante a qualquer momento pode encontrar o material interessante, vá para o laboratório de informática e fazer um trabalho individual.Mas, infelizmente, a este respeito, as nossas universidades grandes problemas.O primeiro e principal problema nas escolas secundárias não cria condições adequadas para o trabalho produtivo de estudantes e professores.Muitas universidades estão praticamente sem aulas de informática modernas com acesso gratuito à Internet.E onde há aulas de programação, 7-18 pm, bem como a disponibilidade dessas classes são um grande problema para a maioria dos estudantes.Algumas universidades não têm sequer o seu próprio site.E se há algo que ela na verdade não funciona, ou seja, estamos nos referindo a não é atualizado, etc.Enquanto isso, quando o programa de empréstimo, cada professor, o estudante deve ter seu acesso à Internet.
Outro problema importante é a organização do processo educativo.O que queremos dizer?Primeiro de tudo, "zakovannost" processo educacional, sua falta de jeito, o isolamento das conquistas reais de progresso científico e técnico, o desenvolvimento social, disciplinas educacionais estáveis ao longo de décadas, as abordagens tradicionais para o processo educativo, ou seja, o ensino universitário é dirigida não à formação de competências e fluênciaa oportunidade de aprofundar o ensino geral e especial e habilidades, e aprender o material para os exames e testes, diplomas resultantes, que não podem operar seu mesmo conhecimento, e na verdade nós nos movemos em tecnologia de crédito, que envolve mudanças fundamentais no processo educativo.Quando a proporção de tecnologia de crédito de trabalho independente e individual tem crescido significativamente, e, portanto, o processo de aprendizagem deve ser organizada de modo a proporcionar o máximo de oportunidade para o trabalho independente e individual dos alunos.Resta saber se o tempo para isso, e, em geral, não será suficiente para os alunos do primeiro ano, em especial, de se envolver em fora-de-horas de exposição Jota a cinco horas por dia?Nós não consideramos que é necessário para comer, para chegar à casa, etc.É necessário abrir mão de tudo para se envolver em, que é o que os alunos.Eles só vão para a aula e sentar-los.
próximo problema é muito baixo nível de escolaridade.A maioria dos "pervoshey" quase nenhuma habilidade de atividades de aprendizado independentes não são formados em um nível de habilidades de leitura e escrita suficientes.Não há grandes-habilidades de textos científicos e não formado competências que são necessários para o sucesso da aprendizagem no ensino superior profissional.Nós não vamos listar todas as desvantagens de escolaridade, mas apenas dizer que esses estudantes não menos do que dois terços da população total.Uma coisa é clara - os programas de ensino superior, muitos candidatos inscritos para o primeiro ano, "muito difícil", e mais ainda quando um aluno de acordo com o sistema de crédito em si deve decidir seu próprio paradigma de atividades educativas.Acontece deve primeiro aprender a aprender.A necessidade de conhecimento em um vácuo não pode ser.Portanto, o estudante deve saber para entender o que ele disse conhecimento como o fundador do antigo filósofo grego Sócrates conhecimento: "Eu sei que nada sei", mas porque eu quero saber.Aprender habilidades são estabelecidas durante os anos escolares, mas como mostra a prática, a escola não cumprir esta missão.Reforma necessária do conteúdo da educação escolar e da formação tecnológica.Nos últimos anos, o Ministério da Educação, em cooperação com a Academia de Educação do Quirguizistão estão a tomar medidas concretas para reduzir o conteúdo do ensino escolar e melhorar as tecnologias de aprendizagem, mas "as coisas estão lá."Quando falamos sobre a redução do volume do programa escolar, que em primeiro lugar tem em mente a redução técnica de certas matérias do currículo escolar.Os reformadores da educação não pode compreender que a redução ou o aumento de horas de disciplina escolar não vai mudar nada.Precisamos de uma reorganização radical de toda a escola.A este respeito, a transição para o currículo teve uma chance de mudar todo o paradigma da educação escolar.mas, infelizmente, como o currículo é implementado em escolas primárias mostra que como a melhor e que acabou como sempre.E isso foi devido à abordagem profissional as pessoas pouco profissionais está a implementar uma abordagem curricular na educação escolar.E assim, em um futuro próximo não é esperado qualquer grandes mudanças na escola.Qual é a solução para as escolas?
primeiro. no primeiro e segundo cursos para fortalecer a educação em geral, talvez não seja a tarefa da universidade, mas não há alternativa.Kohl você pontuação e matriculados no primeiro ano a gentileza de fazer-se para o espaço da escola, porque na graduação o que quer aces não eram professores profissionais e disciplinas educativas especiais, o resultado é zero.Não é à toa que dizem "Primeiro Azi e faias, e então a ciência."
segundo. Interromper o recebimento de eixo e libertação dos estudantes no ensino superior e formação profissional.Suficientes para produzir graduados lumpen não estão na demanda no mercado de trabalho.O suficiente para matricular alunos de toda a gente.O fato de que o Ministério da Educação a cada ano define o limite mínimo para a entrada dos resultados da ORT, em nossa opinião, é um mecanismo que só aumentam componente corrupção de admissão ao ensino superior.Todo mundo que queria se matricular no ensino médio estão matriculados.Em geral, os resultados dos ORT não pode dar uma avaliação objetiva das realizações educacionais dos graduados das escolas secundárias.ORT estima único na capacidade de raciocínio lógico, mas não o conhecimento de que tenham sido adquiridos durante seus anos de escola sobre um determinado assunto.Portanto, as matrículas em instituições de ensino superior devem ter em conta muitos fatores, incluindo o conhecimento real de disciplinas acadêmicas.Em geral, a experiência mostra que há mais de uma década de experiência como resultado da qualidade ORT matrículas do ensino superior não melhorou, mas caiu acentuadamente.
Nós não somos contra ORT, mas apenas os resultados de inscrição ORT do ensino superior, é considerada insuficiente.ORT na forma em que ele está funcionando bem, como um dos testes obrigatórios em um par com outras formas de avaliação das realizações educacionais dos formandos do ensino médio.
terceiro. Register, aconselhamento e acompanhamento dos progressos dos alunos no sistema de crédito devem ser claramente trabalhado.Ao treinar departamentos para criar a recepção, onde muitas das funções de gestão educacional transferido para este departamento.Recepção fornece:
- disponibilidade de informações sobre os dados pessoais dos estudantes e acadêmicos;
- agendamento para todas as direções;
- preparação semestre e apoio ao processo de alunos nas disciplinas oferecidas registo;
- Contabilização alunos pagar a mensalidade;
- o controle do avanço acadêmico dos alunos;
- preparando para o lançamento de estudantes;
- a confirmação de graus, e outras informações;
- trabalho diário com os alunos e professores;
- criação e manutenção de bases de dados;
- preparação de dados estatísticos e analíticos para uso interno e externo;
- desenvolvimento e implementação de inovações para melhorar o sistema;
- direções de desenvolvimento.
O departamento deve trabalhar um mínimo de três pessoas - o chefe do departamento, coordenador do sector e do cronograma de bases de dados de registro e especializadas.Se uma pequena instituição, o único do registro, e se uma grande universidade - em cada faculdade, ou seja,função reitoria transferido para o departamento de registro.
quarto. Quality Assurance e apoio aos alunos.O que queremos dizer - apoio aconselhamento eficaz para os alunos.O Instituto é obrigado a ter um sistema eficaz para o apoio de consultoria para estudantes, o que os ajuda a obter as informações necessárias e assistência, bem como ajudar na implementação de seus objetivos educacionais.Professores e outros funcionários responsáveis pela realização deste trabalho tem que ser imediatamente informados e preparados para desempenhar suas funções.Disponibilidade obrigatória de todos os recursos necessários para o suporte de consultoria completa para os alunos, independentemente da taxa de estatuto de estudante.
