termenul "situație", arată că conflictul este încă în faza de maturare, și nașterea, și nu a luat forma încă acută, dar ciocnirea de interese ale participanților la procesul educațional acolo.Conflictele psihopedagogice poate desfășura în interacțiunea profesori și elevi, între profesori și profesori în relațiile cu părinții elevilor sau cu conducerea instituției de învățământ.
Clasificareaconflictelor de durata și gradul de tensiune:
1) Loud.Acestea se bazează pe caracteristicile personale și persoane nervoase contradictorii.Situații Swift-conflict, astfel încât identificarea cauza unei coliziuni sau din situația se află repede.Cel mai adesea ei intervin observator din afară, cainteracțiune temperamental și emoțională a participanților nu le permite să hassle complet logic.Conflictele apar între elevi și profesori, și "arbitru" poate fi administrarea instituției sau altor cadre didactice.
2) Sharp.Este prelungit, și contradicții pot fi profunde, persistente și trudnoprimirimymi.Astfel de conflicte au loc adesea în colaborare cu profesori de adolescenti care, prin caracteristicile lor personale s-au dovedit de comunicare lipsit de tact, nu au reușit să găsească o cale de ieșire din această situație.
3) persistent ușoară.Analiza conflictului indică faptul că acest tip de situație apare atunci când focalizarea este doar o parte a conflictului, în timp ce cealaltă parte încearcă să evite conflictul nu este de gând să agravarea lui.Ele pot fi amânată pentru o lungă perioadă de timp, deoareceaceasta depinde de pretențiile inițiatorul conflictului.
4) ușoară rapidă curge.O rezoluție favorabil al predicție situație este posibilă numai în cazul în care conflictele care curg repede se manifestă într-un episod separat și nu se repetă în alte cazuri.Astfel de conflicte sunt posibile între profesori, care găsesc putere și tact să nu meargă la stadiul de implementare a conflictului.Dacă există un conflict trecătoare lanț, situația este probabil să se mute într-o altă formă: acuta sau lent.
Prevenirea conflictelor psihologice și pedagogice strategie
de comportament în situații de conflict depinde de stadiul conflictului.Pe scena predispun profesorul este important să se excludă o serie de condiții care pot fi provocatoare factori pentru începerea conflictului:
1) Evitați orice conflicte și certuri între profesori și alte obiecte ale procesului pedagogic.Pe termen lung nemulțumirea izolare, iritații poate ca un vulcan brusc pauză la momentul cel mai nepotrivit.
2) oboseală constantă de studenți și profesori.Pentru administrare cadrele didactice ar trebui să creeze un mediu de lucru confortabil, pentru a avea un personal complet, pentru a evita procesarea și oboseală.Pentru studenți programa lecții și condiții de studiu trebuie să fie astfel încât să prevină toate abaterile posibile de la normele de organizare de activități pentru copii
3) Lipsa de informații.Dacă o echipă nu are acces direct la informații elevi sau profesori, atunci există zvonuri, speculații, fantezie, denaturarea adevărata semnificație a care provoacă situații de conflict în organizarea procesului de învățare.
Crearea condițiilor diferite de auto-participanții la proces pedagogic, echipa autoritar sau permisiv stil de management a instituțiilor de învățământ - toate din care poate duce la faptul că există conflicte.În contextul unei instituții de învățământ este educatorii trebuie să găsească modalități de prevenire a conflictelor, de a le rezolva în fază incipientă.
