MIPodkopaev
Voronež Štátna akadémia výtvarných umení
systémovej organizácie hlasových funkcií
(Podkopaev, MI systém organizácie vokálny funkcie // Položené otázky spev vzdelávania: Pokyny pre učiteľov stredných škôl a stredných odborných škôl M. - sv..Petersburg, 2003. - S. osemdesiat až osemdesiat osem)
Jedným z hlavných rysov a úžasné, že príroda obdarený človek je zvukový prejav, najmä jej špecializovaná forma - spev alebo vokálny prejav (termín je používaný v prípadoch,keď jav spevu sa uvažuje z hľadiska fyziológie alebo akustiky).
známe, že hlas funkcie, ktoré tvoria zvukovú zložku hovorenou rečou, nemá žiadne špecifické anatomické orgánové systémy, ktoré sa v pravom slova zmysle by sa dali nazvať orgány phonation.Pre túto funkciu sa človek používa respiračné, prehĺtanie, tj,úrady pôvodne určené pre naliehavé a viac dôležitá v biologickom hodnoty funkcie;phonation slúži akoby náhodou.Celok z týchto orgánov na dlhú dobu nazvaný hlasný aparát.Posledná pre speváka nie je jediným nástrojom svoje odborné činnosti, ale aj predmetom priameho pedagogického vplyvu v procese hlasovú výchovu.V súčasnej dobe, len málo sa sporia o tézu, že znalosť základných princípov, ktoré sú základom činnosti odkazovej schránky, je nevyhnutným predpokladom pre úspešnú prácu na jeho vytvorenie.Viac A.Varlamov v jeho "speváckej školy" (1840) napísal: "Aby bolo možné dospieť k vzdelávaniu v spev nie je nevedomky, mala by byť založená na presnej znalosti dýchacieho a vokálne mechanizmu a čerpať základné pravidlá fyziológiu statických orgánov."
Zvyčajne, anatomická a fyziologická porozumenie vokálne aparátu speváci študenti dostanú v rámci základnej disciplíny pedagogické cyklu - počas speváckej techniky.V krátkom časovom období pridelené programu, študenti musia obdržať a vstrebať veľa dôkazov z anatómie, fyziológie, akustika, a predstavu o štruktúre a činnosti vzory vokálneho aparátu.V rovnakej dobe, kvalita týchto znalostí musí byť v súlade s cieľmi formovanie vzdelanej a kvalifikovaných odborníkov, a to najmä v prípade, že spevák spája svoju kariéru s pedagogiky.Podľa tradície, štúdie o tejto časti učebného plánu je postavený z pohľadu klasickej (varhany) fyziológiu, spočívajúce na štrukturálne a analytického prístupu.Vďaka svojej polohe je ľudské telo je tradične vnímaná ako kombinácia rôznych orgánov, kombinované nervovú a humorálnu (hormonálna regulácia).Nejaké knihy o anatómii, fyziológii, atď.Sú založené na princípe organov, a zahŕňať oddiely týkajúce sa jednotlivých anatomických systémov - menovite, kardiovaskulárne, respiračné, svalnatý, žliaz s vnútornou sekréciou, atďV nadväznosti na tento obraz, od doby M.Garsia voicebox uvažuje sa skladá z nasledujúcich komponentov: "generátor" zvuku - laryngeálnych tie-back (Resonator) časti - hltan, nosnú dutinu do vedľajších nosových dutín, "Energia" zariadenia - priedušnice, priedušiek, pľúc, dýchacie svaly, artikulácia aparát - ústa.jazyk, zuby, pery, tvrdé a mäkké poschodie.Ten uvádza, že "všetky časti a funkcie organizácie sú navzájom prepojené a regulované centrálneho nervového systému" (op At :. Dmitriev LB, LM Telelyaeva, Taptapova SL et al foniatria a fonopediya ..- M., 1990, s P.20) ..Ale to, čo spája tieto orgány nemajú phonational špecifickosť a patriacich do rôznych anatomických systémov, integrované organizácie, aké sú mechanizmy takejto spoločnosti a zabezpečiť integritu fungovanie vokálne aparátu?Organické a štrukturálne odpovede prístup na tieto otázky nie je.V tejto súvislosti, aplikácia tejto metódy na štúdium hlasu funkcie (spev), je obmedzený a trochu rozporuplné, pretože v tomto prípade v súvislosti s obmedzením tvorby zastúpenie študentov integrovaného organizácie vokálny prístroja.
zásadne nový prístup k pochopeniu fyziologických funkcií systému postulovaný prístup, rovnako ako v minulých rokoch, a rozšírené používanie v metodológii vedy.Fyziológia systematického prístupu založeného na teórii funkčných systémov (TPS na ), navrhnutý žiak IPPavlova - Akademik PKAnochin a získala moderné vývoj v dielach už jeho žiak - Akademik KVŠudáková.
ako pedagogický experiment na vokálnym oddelení Voroneži Štátnej akadémii umenia podľa autora tohto diela bol pokus o zavedenie prvkov TPS ako metodologický základ výučby hlasovú techniku s prístupom do systému.Hlavným cieľom je v tomto prípade bola výzvou k zvýšeniu študenta kreatívne myslenie, jeden z hlavných rysov, ktoré sú systémové.
V tomto článku sa obmedzíme na stanovenie všeobecne skúsenosti uplatňovať základné ustanovenia systému TPS študovať zásady organizácie funkcie hlasového (spev) človeka.
Namiesto klasickej fyziológia, anatómia nasledujúce zásady), TPS oznamuje systémové organizačné funkcie.PKAnohin najprv upozornil na skutočnosť, že systémy živých organizmov zefektívniť nielen ich skutkové jednotlivých prvkov, a spojiť ich s cieľom získať niektoré konkrétne výsledky činností, a to vykonať niektoré základné funkcie.Preto sa tieto systémy sa nazývajú funkčné.Podľa Anochin, systém vo fyziológii súboru súvisiacich špecifické funkcie.Z výsledku organizačného systému integruje jednotlivé časti do celku, a je teda, čo vedie faktor systému tvárnenie.Je na dosiahnutie určitého výsledku, funkčný systém (FS).Funkcia
Voice, rovnako ako všetky ostatné ľudské funkcie, je založený na systémové organizáciu.Počiatočná výklad pozície systémového organizácie hlasových funkcií, ktoré sme použili základné princípy TPS.Byť spoločný pre všetky FS organizmu, ktoré sú typické pre PS fonácie a vokálny prejav.Všeobecne platí, že obsah základných princípov TPS je nasledujúci.Usporiadanie všetkých FS organizmu má rovnaký typ konštrukcie, ktorý je typický pre PS fonácie.Táto štruktúra zahŕňa centrálny a periférny uzlové súčasti a mechanizmy:
??v dôsledku aktivít vedúcich odkaz FS (jeho "karta") - niečo, pre ktoré vytvoril FS;
??prístroje, vnímavé vlastnosti (parametre) Dosiahnuté výsledky - výsledky receptorov;
??spätná väzba kanály, ktoré vysielajú informácie do centrálneho nervového systému o výsledku rokovaní, a parametrov tohto výsledku, ktorý umožňuje telo ako celok na posúdenie stupňa úspechu a kvalitu svojich akcií;
??Centrálne link FS umožňuje dohodnutú prácu a predstavuje spojenie prvkov rôznych úrovní centrálneho nervového systému;
??FS pohony.
prvé výsledky FS ako faktor systém tvoriaci hlasu a vokálny prejav je tvorba hlasové cesty akustického signálu, ktorý už slúži ako základ pre záverečné predstavenie - jednotlivých speváckych tónových foném spievané slovo, frázu.Ako prefinite, a konečný výsledok činnosti PS majú rad nezávislých premenných, tj,sú mnogoparametrichnymi.Niektoré z nich nesú informáciu o štruktúre akustického hlasu (akustické parametre) - výška, sila, spektrálne zloženie (prítomnosť alebo neprítomnosť vysokého a / alebo nízkeho spevu Formant, atď.).Ďalšie možnosti obsahujú informácie o phonemic zvukovej štruktúry - artikulyayurnye (alebo kinestetické) parametre.To úzko súvisí s akustickými parametre umožňujú rozlišovať medzi minulosťou a popisujú umiestnenie a spôsob tvorby zvuku, tj,určujú vlastnosti výslovnosti samohlások a spoluhlások.
je dôležité si uvedomiť, že tieto parametre nie sú len výsledkom medzi reči a zpěvního hlasu, ale aj v rámci rôznych vokálne žánre - akademický spev, pop spev, ľudový spev, atď.Všetky parametre sú určené dôsledku činnosti fyziologických a biofyzikálnych procesov, ktoré zaisťujú jeho plnenia, a to: 1) fonácie, zaisťujúce vytváranie hlasu a jeho zodpovedajúce akustické zostavy, a 2) artikulácia hlások poskytovaní vzdelania a definovanie štruktúru phonemic zvuku.V súlade s tým sa obe organizovanej a funkčné subsystémy - FS FS phonation a artikulácie.
Tak je selektívny mobilizácia rôznych orgánov a tkanív, ktoré patria do rôznych anatomických systémov, do príslušného systému súborov.Zahrnutie rôznych orgánov, súhrn, ktorý sa nazýva hlasný aparát v vokálne FS, je založený na princípe volebných orgánov v rôznych združení FS.Tak jedno a to isté orgán môže byť zahrnuté v rôznych FS, okrem toho, rôzne FS alebo FS audio subsystém (ako v prípade hlasového FS), aby sa dosiahlo konečné výsledky sa môžu použiť rôzne, alebo rovnaká tela.V tomto ohľade akýkoľvek subjekt vokálne orgány podieľa mnoho funkcií spojených s fonácie a je v tomto zmysle polyfunkčných.V závislosti na smere, v ktorom je FS alebo subsystém obsahuje jednu alebo inú agentúru hlasového zariadenia, na to majú rôzne požiadavky, ale iba hodnota získaných vlastností, čo sa prejavuje v FS.
Z tohto pohľadu, jeden a ten istý orgán v rôznych FS vokálny prejav získava špeciálne rôzne vlastnosti.Napríklad, priedušnice a priedušiek sú zahrnuté v FS zvukogeneratsii plniť ďalšie funkcie, v porovnaní s rovnakým priedušnice a priedušiek zahrnuté v FS phonational dýchanie.Alebo hlasivky úplne iná výstava ich funkčné vlastnosti súčastí, napr artikulácia FS, kde sa prejaví fonemoobrazuyuschaya funkciu alebo FS zvukogeneratsii, kde slúžia ako zdroj akustickej energie.Podobne, dýchacích svalov sú zahrnuté v rôznych FS spojených s fonácie, a síce: a PS phonational dýchanie pôsobí pneumatický funkciu, a podieľajú sa na FS kĺbové mechanizmy delenie slov.
FS phonation selektívne zahŕňajú nervových a hormonálnych hladín regulácie.Nedávne tak predstavovala akúsi "porozumenie" obsahuje selektívne z endokrinný systém štítnej žľazy, pohlavné žľazy a nadobličiek.Neural mechanizmus je zobrazený selektívne zahrnutie rôznych nervových centier.
Každý z prvkov je selektívne zahrnuté do FS fonácie.interakciu s ostatnými prvkami systému, a aktívne prispievať k FS jeho konečný výsledok.Tieto prvky interakcie FS TPS bol nazývaný vzaimosodeystviya (PKAnohin).Vzaimosodeystviya komponenty systému je zaistená nutrisistemnyh vzťahy a self vzaimosodeystviya definuje reguláciu systému.
Akékoľvek FS vrátane phonation FS je samoregulačný systém.Self-regulácia v FS je zabezpečené prítomnosťou ovládajúci zariadení, vyhodnotenie konečný výsledok.Toto zariadenie je výsledkom vnímanie možností periférnych nervových zakončení - receptory, odchované v vokálne aparátu, a vzdialené od neho.Kódované informácie o parametri výsledku dosiahnutého v príslušnej zdierky vstupuje nervové centrá (mozgová kôra, limbický systém, ktorý poskytuje emocionálne zložku reči a spevu, centrá predĺženej mieche).Na základe získaných informácií sa deje selektívne účasť v FS hlasových a vokálne reči vzory rôznych úrovniach centrálneho nervového systému pre mobilizáciu výkonných orgánov a systémov (sady reakcia).Z povahy informácií získaných v centrálnom systéme receptory nervového na vokálne aparátu, rozlišovať minimálne päť druhov citlivosti: sluchové, vibrácií (ktoré majú, ako je znázornené V.P.Morozovym, rezonančné prírody), svalov, pneumatické (v dôsledku tlaku vzduchu v rezonančnej traktu apráce dýchacích svalov), vizuálne.Stručne povedané, poskytujú špecifický súbor speváckych pocitov a vnímanie o vnútorné fungovanie vokálne aparátu, alebo ako sa hovorí, je vytvorený v mysli vokálne a telesnej schémy speváka - systému samostatného vnútorného pocitu, ktorý nastane, keď spieva phonation.S pomocou speváka každú chvíľu ovláda svoju zvukovú tvorbu.Ako presne má R.Yusson."Každý druh hlasové techniky produkuje špecifický vokály a telesnej schéma, prítomnosť čo stabilizuje technológiu" (3 str. 109).
To znamená, že zmyslový systém hlasového aparátu (tzv "vokálne analyzátor" speváčka) vykonáva dohľad a regulačnú funkciu.Táto FS phonation a vokálny prejav vedie spätnej väzby kanála: sú, ako je uvedené v prácach V.P.Morozova keď spieva rezonancie technológia je vibračná kanál, ktorý prenáša šifrované informácie o činnosti vokálnych rezonátory, najmenej vystavený maskovací efektvonkajšie vplyvy (akustika predstavenia, atď.)
významné postavenie TPS majúce praktickú hodnotu pre vokálne pedagogiky je otázka prítomnosti v konaní FS aparátu.Je veľmi dôležité, aby ďalšie.FS phonation jeho ústredné oddelenie - mozog má komplexný kortiko-subkortikálne nervové štruktúry predstavujúce predvídanie jednotku ("Pokročilá simulácia"), a posudzovať jeho výkonnosť.Táto jednotka ("akceptor výsledku pôsobenia" podľa Anochin) "predbiehať" konečné vlastnosti v dôsledku určuje uskutočniteľnosť a účinnosť výberu akčný program určený na dosiahnutie konečného výsledku, a tiež smeruje ľudské správanie trvalými porovnaním vstupu na centrálny nervový systémkanál spätnej väzby informácie o parametroch dosiahnutého výsledku.Vytvára akúsi "image" cieľa, ktorý je spevák spojený s maximálnou aktivitou rezonátory a spätná väzba, odrážajúce túto činnosť - vibračné (rezonátor) pocity (Morozov, 2002, 2008).Primárnu úlohu pri formovaní jednotky predvídavosti a hodnotenie konečného výsledku má štandardný rozsah speváka spievajúceho zvuky v hlasovej-pedagogické interakcie učiteľa a žiaka.Je tiež nesmierne dôležité v obohacovaní zariadení prezieravosti riadne vytvorené v učení hlasné zručnosti, slovné pokyny učiteľa, zamerané na vytvorenie rezonančné spevácku techniku, ako aj prítomnosť vyjadrenú motivácia speváka na majstrovstvách to rezonančný speváckej techniky, ktorý poskytuje skutočné umenie spevu.
Veľkú pozornosť v štúdiách Architectonics FS vokálny prejav je venovaná výkonné mechanizmy hlasu, čo predstavuje rad akustických a fyziologických procesov, ktorých cieľom je dosiahnutie výsledkov FS a poskytovanie potrebné odborné kvality hlasu spevu, zodpovedajúce parametre štandardného akademického vokálom.Veľký význam pri štúdiu servopohonov majú základný výskum R.Yussona, Fanta, Sundberg.L.B.Dmitrieva.Osobitné miesto v tejto oblasti vo svojej vedeckej a teoretické a praktického významu sú diela vykonávajú domácimi vedci - profesorov V.N.Sorokinym V.P.Morozovym a ktorého myšlienky boli obsiahnuté v teóriách vyvinutých nimi - teória reč (V.N.Sorokin, 1985) a rezonancie teórie umenia spevu (V.P.Morozov, 2002, 2008).Posledná pre vokálne a vokálno-predvádzanie a pedagogickú prax je nesmierne dôležité.Resonance teória spevu spolu s teóriou funkčných systémov radikálne meniť existujúce predstavy o povahe a funkciách servopohonen vokálneho aparátu.
