Väčšina programov na ruskom jazyku, ktorý pracoval ako učiteľ základnej školy v tretej triede obsahovať tému, ako je štúdium slová s dvoma koreňmi.Samozrejme, že tieto slová vyskytujú skôr, ale väčšinou to nevenoval pozornosť až, až sa začne podrobnú štúdiu metód tvoriacich slov.A na túto tému nie je daná toľko hodín, a vysvetliť svojim deťom a upevniť svoje znalosti o nej je veľmi dôležité.Preto je potrebné venovať pozornosť na niektoré z najdôležitejších bodov.
Pred preskúmaním túto tému by malo byť dobre upevniť znalosti k dispozícii študentom na morfológiu a tvorenie slov, vrátane, pretože už viete, ako slovo formácie (predponu, príponu a platformers-prípona).Ak žiadne problémy s tým, a znalosti úspešne aplikovať v praxi, zavádza nový spôsob vzdelávania, pridávať základne, ktoré sú získané v dôsledku spochybnenie slovo s dvoma koreňmi.
v ruštine, z ktorých nie je ich veľa, ale sú tam, a deti musia byť schopný správne písať.Hlavné problémy sú spôsobené spojovacích samohlásky, v ktorých, najčastejšie, a nechá pravopisných chýb.Najčastejšie, učiteľ vysvetlil, že existujú dve samohlásky pripojenia E a O, ktorá svojím spôsobom pravda.Zvyčajne, základné školské učebnice vybraná cvičenia so slovami, ako je sneh, kino a ďalšie, kde sú korene spojené týmito samohlásky.Avšak, to je často zabúda, a čo je niekedy úmyselne, povedať, že nejaké slovo s dvoma koreňmi nemajú spojovací samohlásku.Napríklad, slovo ako "päťročnice", môže spôsobiť deti ťažkosti s písaním, pretože druhá slabika písomné a miesto svojej obvyklej spojivového E. Vo žiakov stredných škôl, nutne oboznámený s týmito príkladmi, ako aj prostredníctvom písania zložených slovpomlčka.Avšak, študenti môže byť mätúce, pretože sú často prvým učiteľom trval na tom, a prinútil si uvedomiť, že v zložených slovách sú napísané v strede len, alebo E.
Preto takých chvíľach je lepšie konať s vysvetlením téme v tretej triede, keď nie je zvlášť, ktorá je zameraná pozornosť na ne, ale väčšinou študoval slová s dvoma koreňmi, ktorého príklady sú uvedené v učebniciach (často sú rovnakého typu, ako je napríklad skútra, atď kolobežka. d.).
je potrebné venovať pozornosť deťom v zmysle koreňov, a to, čo tvoril slová.Tým sa má zabezpečiť, že študenti boli schopní si uvedomiť, že nie všetky dlhá slová nutne dva korene.Napríklad slovo "zemiaky" alebo "paradajka" majú rovnaký koreň a ich hláskovanie je spojená s veľmi odlišnými orthograms.Tak, slovo s dvoma korene, je lepšie zvoliť (prinajmenšom kým deti nie sú dobre pochopil tému) tak jednoduché, ako je to možné a bežné v ich každodennom živote.Lepšie začať s podstatnými menami, sa postupne zoznámi s kŕmnych adjektív (Veľká-atď.) A ďalších častí reči.
dôležité si uvedomiť, že je to oveľa lepšie pre deti tohto veku učiť sa materiál v praxi, takže teória by mala byť minimálna, a to je lepšie, ak sa vysvetlenie, aby deti samy o sebe urobiť záver o tvorbu slov a ich význam.
praktických cvičení, môžete použiť nasledujúce úlohy.Dieťa dostane prácu na vlastnú päsť, aby sa niektoré z týchto slov, rovnako ako poskytnúť im korene.Študenti majú niekoľko častí zložených slov v náhodnom poradí, musí byť správne pripojený.Deti potrebujú vysvetliť písaní určitého samohlásky v slovách: loď, komín parná lokomotíva a ďalšie.
potrebné poznamenať, že slovo s dvomi korene sú úplne bežné v každodennom škole, takže to je docela dôležité byť schopný správne písať, pretože dobre napísaný diktát alebo prezentácie - to je najlepšia chvála učiteľ a vďačnosť k rodičom žiakov.
