Gol - opredelitev element izobraževalnega sistema, brez katerega je poučevanje dejavnost nesmiselna.To je odvisno od njene vsebine in sredstva za pridobitev rezultatov.Pri poučevanju, cilj - mentalna slika o tem, kaj bi moral biti rezultat procesa izobraževanja, kot tudi lastnosti, ki so potrebne za oblikovanje osebno.
načela pedagoškega procesa, opredeljenega na tak način, da je izobraževanje vedno namerno in brez jasne ideje o namenu izobraževalnih dejavnosti, je malo verjetno, da bi bili učinkoviti.Razmislite vrhunce postavljanju ciljev, kot tudi hierarhijo ciljev v poučevanju.
Torej postavljanje ciljev v poučevanju je zavesten proces, v katerem učitelj opredeljuje in določa cilje in cilje za svoje delo.Kot pravilo, izbira zaradi izobraževanja ali usposabljanja nima prostovoljna.Tam je dobro opredeljena metodologija pedagogike, kot tudi nekatere ideje o družbenih vrednot.V pedagoški literaturi obstaja več stališča o opredelitvi ciljev vzgoje in izobraževanja.
Tako se je po prvem mnenju, z vzgojnimi cilji odvisni od verskih prepričanj o življenju in njegovem pomenu, imenovanje ljudi, ki so versko in imajo absolutno značaj.Drugi položaj kaže, da cilj nastavitev poučevanja odvisna od notranjih potreb osebe, kot tudi njene individualne narave.Predstavniki materialističnega pristopa trdijo, da je namen vplivanja na potrebe družbe in njenih vrednot v različnih vidikov, vključno s tehničnimi, socio-ekonomskih, kulturnih in drugih.
Ciljanje pedagogike je zgrajen na določenem hierarhičnem sistemu, kjer so najvišji nivo državni cilji, ki odraža idejo državljanom in družbi na celotno osebo.Takšni cilji, ki jih strokovnjaki razvili in vlada prevzame.Naslednja faza je zasedena ciljne standarde, da se ti cilji, ki se odražajo v izobraževalnih standardov in programov.Med njimi - z namenom srednješolskega izobraževanja, kot tudi, na primer, je cilj poučevanja matematike ali izobraževanje otrok določene starosti.Naslednji vse - Namen temo lekcijo ali izvenšolskih dejavnosti.
Tako je opredelitev ciljev pri pouku, ki temelji na izobraževalnih standardov - Zahteve za ravni in vsebine znanja učencev, ki opisujejo minimalne spretnosti in znanja diplomantov.Standardi zagotavljajo kakovost izobraževanja in njegovo skladnost z mednarodnimi standardi.
v zgodovini družbe, cilji izobraževanja se spreminjajo s spremembo filozofije, psiholoških in pedagoških teorij zahtev socialnih ustanov.Na primer, v Združenih državah Amerike ohranja koncept prilagajanja posameznika do življenja, ki je bil razvit v 20-ih.To je delno spremenila, vendar pa je glavni cilj ostaja isti: izobraževanje odgovornih državljanov, učinkovitega delavca, dober družinski človek in pametno potrošnika.Kasneje razvil programe, kot so "mirovni izobraževanja" ali "izobraževanje, da bi preživeli."Ta raznolikost kaže na prisotnost različnih pristopov k postavljanja ciljev.
Gol-nastavitev, kot tudi funkcijo pedagoškega procesa je, da so cilji oblikovani na splošno, kot pedagoški credo, ki se pogosto spreminjajo v splošnih trditev in nejasnih idej o določenemu namenu.Tako posploševanje ovira hitrega razvoja procesov programe izobraževanja in usposabljanja.Učitelji teoretiki predlagajo rešiti problem uvajanja koncepta "izobraževalne tehnologije", ki bo oblikovala cilje diagnosticity besede, ki opisujejo akcijskih načrtov študenta.
