odličen pedagog Vasilij Sukhomlinsky dejal, da usposabljanje ne bi smelo biti normalno kopičenju znanja in služijo vzgajati vaš spomin.Otroke je učil, da ga opazujejo, razmišljanja in sklepanja spretnosti in se lahko s kreatorjem, in popotnik in Discoverer.
Danes je šola nalogo izobraziti ustvarjalno osebo, ki je sposoben samostojno razmišljati in narediti logičnih zaključkov.Toliko učitelji uporabljajo metode, ki temelji na problemsko učenje.
Kaj je bistvo usposabljanja z metodo določanja težav
S problemsko učenje, je treba razumeti te vrste usposabljanja, v času, ki je izzvenela dosledno ustvarili za izobraževalne namene težavne situacije.Pod problematično situacijo razumeti zavestno težave, kar je v nasprotju med že pridobljenega znanja in tiste, katerih priprava je potrebna, da bi rešili predlagano nalogo.Target, prek katerih je ustvaril problemsko situacijo, je težava imenuje problem, ali pa preprosto problem.
S. Rubinstein, če upoštevamo, psihološke osnove problemsko učenje, se je oblikovala ideja, da vsak proces razmišljanja vedno povzroča v problemski situaciji.
Opozoriti je treba, da niso vse vrste težav, lahko povzroči problemsko situacijo.Zato temelji problem tehnologija uœenje vključuje razumevanje narave težav.Dijaki naj čutijo, da je treba najti nove načine in metode delovanja za določeno nalogo, on nima dovolj znanja, da je že sprejet.Zato obstaja potreba, da bi našli kot eno od komponent ustvarjalnega mišljenja.
Kot je bilo že omenjeno, temelji na problem učenje tehnologija vključuje procese generacije ustvarjalnega raziskovanja in razmišljanja.Ti ne bo prišlo, če je učitelj postavlja študente back-breaking na določeni stopnji učnih ciljev, če se izkaže, da so študentje, ki niso pripravljeni za tovrstno dejavnost.Upoštevati je treba, da se učenci ne izgubijo vero v sebi in da niso izgubili željo, da bi razumeli, novo in se učijo.
Dolgoročne študije kažejo, da je na osnovi problem tehnologija uœenje vključuje naslednje korake:
- razumevanje problemske situacije je nastala;
- analizo stanja in identifikacijo določenega problema;
- njeno rešitev z razširitvijo predpostavke postopnih testiranje hipoteze;
- analiza in potrditev sklepa.
glavne metode, uporabljene pri temeljijo na problem učenje
naslednjih metod, ki temeljijo na problem učenje: predstavitev problema, tolči in raziskav.
Jedro problema načina predstavitve je pokazati študentom načine, iskanje, iskanje in študijskih novega znanja.Tako je priprava študentov za samostojno iskanje v prihodnosti.Tudi ta metoda zagotavlja okvir za hevristično metodo, in je v zameno za raziskave.
hevristična metoda zagotavlja neodvisno, na splošno načrtovano iskanje rešitev za težave, je navedla.
Toda osrednji temeljijo na problem učenje tehnologija odpravlja raziskovalne metode.Njena posebnost je, da je učni proces sroitsya vzoru znanstvenih raziskav, vendar cenovno, poenostavljeno obliko za študente.
Prednosti in slabosti, ki temelji na problem učenja
Verjetno ne bi nihče zanikati dostojanstvo tistih, ki so problemsko učenje.Ta razvoj pozornost, opazovanje, študent, in aktiviranje kognitivne aktivnosti, razmišljanja in izobraževanja neodvisnosti, samokritike, iniciativnost, odgovornost, preudarnost, odločnost, razmišljanje izven škatle.Najpomembneje pa je - na osnovi problemsko učenje zagotavlja trdno znanje, ki so pridobljeni neodvisno.
Ena od slabosti takšnega usposabljanja lahko imenujemo težave, ki neizogibno nastajajo med usposabljanjem.Odločitev problemskih nalog potrebujejo več časa.Seveda, mora učitelj imeti dobro znanje dejstev,null, nenehno izboljšujejo svoje strokovne sposobnosti, da se upoštevajo pri svojem delu psihološko osnovo za problemsko učenje.
Hkrati, ki temelji na problem učenje ustreza zahtevam današnjih, ki omogoča dvig ustvarjalno, analitično razmišljanje posameznika.
