kot katera koli druga znanost, ki obstaja v svetu danes, ima svoje cilje in raziskovalne teme.Glavni predmet pedagogike kot znanosti je izobrazba.To je posebna funkcija, ki je neločljivo povezan s človeško družbo.Na podlagi tega in določi strukturo pedagogike kot znanosti.
Kaj je izobraževanje?Ta proces ustvarjanja posebnih pogojev za družbo materialnih, duhovnih in organizacijskih ukrepov, ki so namenjeni za asimilacijo prihodnjih generacij nabrale predniki spretnosti.Glavne naloge pedagogike kot znanosti, ter na tej podlagi pripraviti prihodnjo identiteto vrtenja v družbi in se zavezati produktivno delo, brez porabe časa in truda za izum, ki je že bil testiran izkušnje mnogih prejšnjih generacij.
Izobraževanje kot fenomen študiral številnih znanosti, vključno sociologije, etnografije, psihologije, in celo gospodarstvo.Vsak od njih meni, da ta zapleten proces od svojega stališča.Če menimo, na splošno, sociologija izobraževanja z vidika zainteresirane v socializaciji.Za etnografija značilnih lastnosti interesu izobraževalnega procesa na različnih narodnosti v svetu.Ekonomija proučuje izobraževanja v smislu njene učinkovitosti, z udeležbo posameznika pri ustvarjanju bogastva.Predmet pedagogike kot znanosti je bistvo izobraževanja, tisti zakoni, ki ležijo v svojem jedru.In problem pedagogike kot znanosti v tem smislu so za razvoj različnih teorij in tehnologij, izobraževanja.Da je, gledano v preprostem jeziku, pedagogika kot znanost razvija orodja vpliva na najboljših vidikov osebnosti, ki so se pojavile kot posledica izobraževalnega procesa.Te univerzalne vrednote, ki so najdražja za družbo, je cilj izobraževanja na razvoj osebnih kvalitet, da bi moral iti v korist, najprej človek sam, in s tem družbe kot celote.Kopičenje
človeških izkušenj in dojemanja je skozi izobraževanje.Ta določa, da je struktura pedagogike kot znanosti je sestavljen iz naslednjih podpoglavjih:
- vrtec pedagogike, ki preučuje vzorce vzgajanja otrok od trenutka njihovega rojstva.Otroštva - zelo pomembno obdobje, ko je tvorba mentalnih, fizičnih in čustvenih komponent posameznega narave prihodnosti.
- Predšolska pedagogika bistvu način vzgoje otrok predšolske starosti.Razvija teoretične osnove izobraževanja v institucijah predšolske otroka do življenja, ki vključujejo javne in zasebne vrtce.
- Šola Pedagogika se šteje, da je temelj vseh drugih vej pedagogike.Na njegovi podlagi veščine mlajše generacije, ki je nato bo uporabljala za preostanek življenja.V tem obdobju, ki je predmet pedagogike kot znanosti je pripraviti študente za sprejem na univerze in izbiro bodočega poklica.
- naslednja podpodročja - pedagogika poklicnega izobraževanja.Tu je predmet pedagogike kot znanosti je naloga izobraževanje bodočih zaposlenih in spodbujanje kakovosti, ki mora razviti v njem željo, da izboljšajo svoje sposobnosti.
- Končno, pedagogika višje znanosti izobraževanja in zapre sub namenjen ustvariti didaktične temelje izobraževanja, namenjen pripravi znanstvenega potenciala družbe.Zanj je značilna kontinuiteta s šolsko pedagogiko.So nadaljevanje seboj in združujemo isto po sebi tehnologijo.
Tako izobraževanje je eden od najpomembnejših znanosti udeležen pri tvorbi človeka kot osebe.
