spel - inte bara roligt och underhållande tidsfördriv för barn i grundskolan och gymnasiet ålder.Dess element är mest aktivt i utbildningsprocessen och tillämpas fullt ut i klassrummet.I detta avseende, i de moderna didaktik bildade en helt ny trend som kallas pedagogiska spel områden eller, mer helt enkelt, pedagogiska spel.
spel koncept i pedagogik
klassificering av spel i utbildningsprocessen beror främst på de mål som läraren syftar till att uppnå, och faktiska resultat från deras användning.Enligt riktlinjerna i följande spel typologi.
- Beroende på vilken typ av aktiviteter: aktiv fysisk, dvs.rörelse, rör sig;mentala (eller intellektuell);arbetsrelaterade;social (imitera PR);psykologiska (simulera olika typer av psihosituatsii).
- klassificering av spel utföres, och beroende på naturen hos den pedagogiska processen, under vilken de gäller.I detta avseende kan de vara:
a) lära, generalisera, kontrollerade spelet med inslag av utbildning, didaktik;
b) kognitiva, utvecklings, höja;
c) skapande, med inslag av diagnostik och annan uppspelning.
- Fler spel klassificering är relaterad till metoden för deras beteende.I samband med den här historien sticker ut, affär, iscensatt, roll, etc.
- I analogi med skolprogrammet och föremål avger matematik spel, fysik, kemi, biologi;språkliga, litterära, musikaliska, historiskt;produktion och sysselsättning, sport, motion, etc.
- på onsdagar eller miljö är inblandade i processen, är klassificeringen av spel bestäms av sin teknik.Detta gör det möjligt att tala om utomhus, inomhus, dator, skrivbord, spel med olika objekt eller utan dem.
- ålderskriterier som anses vara en av de avgörande faktorerna i valet av former och metoder för analys och val av aktiviteter.Därför kommer klassificering av spel förskolebarn vara något annorlunda än eleverna, säg, mitten och ledande befattningshavare.Barnet med två till sex år (oftast detta är den ålder hans föräldrar skickade honom till trädgården) på ett underhållande sätt att lösa ett antal svåra uppgifter för honom.Alla typer av designers, pussel, mosaik, skär är ett utmärkt verktyg för att utveckla spel, medan äldre barn används som tillbehör har andra poster.Sticks, tärningar, bollar, gummiband och andra föremål som används av barn i olika ämnes byggnad, sysselsättning, befinner sig på en och samma gång ett medel för utveckling och motorik, och intelligens.Klassificering av spel i klassrummet ges med hänsyn inte bara åldern, men också skol disciplin, scener och anställningsformer.Till exempel lektionen-rapporten, lektion domstol lektion konsert lektion skapande som hölls vid slutskedet av försökspersonerna som en generalisering.I allmänhet, om vi talar om inlärningsprocessen i allmänhet, den mest populära och produktiva i skolan praktiken lärarna anser simuleringen, företagsspel, psykosociogram.
Huvudsyftet med att använda spelteknik - gör inlärningsprocessen mer spännande och produktivt.
