Şu anda, toplum temel değerleri yeniden değerleme ile karakterizedir ve ileriye taşımak engellemiyor engelleri aşmak için, gelişim kritik bir aşamadadır.İnsan kişiliği ön plana çıkıyor.Eğitim insanlaştırma kesinlikle gereklidir ve eğitim ve genç nesil yetiştirmek modern sosyal trendleri yansıtan bir temel prensibi olduğu nedeni budur.Üretken olmak nasıl bilen tek bir kişi oluşturmak için toplumda layık bir yer bulmak mümkün.Eğitim
Insanlaştırma bireysel öğrencinin sosyal ve ahlaki, mesleki ve genel kültürel gelişimini birleştirerek içerir.Bu gözden geçirilmiş ve dikkatle hedefler, teknoloji ve eğitim içeriği seçilecektir sonra mümkündür.Bu işlem iki bileşeni vardır.Bunlardan biri - bu her en uygun yaratarak çocukların temel ihtiyaçlarını onların gelişimi için koşulları saygı duyuyoruz.Öğretmenler hesap birey, yaş ve öğrencilerin kişisel özelliklerini dikkate almak için bunu yapmak için, önemlidir.
Onların serbest zaman tam içeriğini doldurmak için çocuklara ortaya edebilmek için aynı derecede önemlidir.Bu, kültüre tanımaya öğrenciler aracılığıyla yaratıcı potansiyelinin açıklanması yapılabilir.Birçok yönden bu nokta son zamanlarda tüm eğitim kurumlarında tanıtıldı ikinci nesil, GEF katkıda bulunur.Eğitim öncelik yeni eğitim düşünme kişi bilir ve mevcut bilginin uygulamada nasıl uygulanacağını bilir hale geliyor.Eğitim
Insanlaştırma - çocukların ahlaki eğitimin ayrılmaz bir parçası ve önemli bir.Bireyin Kişisel gelişim, öğrenme sürecinin yaratıcı yönüne bağlıdır.Bu eğitim faaliyetinin motivasyonunu içeren öğretmenden öğrenciye, bireysel yaratıcılık temellerinden biridir.Böylece, öğrenci belirli hedeflere ulaşmada öğrenme kendi büyüme bilmenin gururunu hissedebilirsiniz.
Bugün sadece öğrencinin genel bilimsel veya mesleki bilgi vermek değil, aynı zamanda onu hesaba ihtiyaçlarını ve çevre koşulları (bu, diğerlerinin yanı sıra, insan kaynakları ve malzeme içerir alarak bireyin çok yönlü gelişimi için temel oluşturur evrensel kültürü, ana izin vermemek gerekireğitim üssü).Eğitimin İnsancıllaştırma mesleki ve etik sorumluluk karşılıklı ilişkilidir.Başka bir deyişle, eğitim sürecinin tüm katılımcılar ihtiyaç doğması halinde, kalan sorunlar için sorumluluk almaya hazır olmak zorunda.Bu kişinin pedagojik süreçte hakim koşullar hakkında gitmek olmaz, ve kendi oluşturabilir, yetiştirmek için kendi strateji geliştirmesi hangi bir yüksek öz-organizasyon, iç toplantılar gerektirir.
Çocuğun zihinsel gelişimi onların insan kültürünün gelişimine gerçekleşir dikkat edilmelidir.Burada, temel yetişkin hocası davranır.Bu nedenle o, yeni bilginin gelişmesine yoluna gönderilir ve pozitif kişisel nitelikleri getirmek olduğu bir sonucu olarak öğrenci üzerinde gerekli sistematik pedagojik etkisidir.Eğitimin insanlaştınlması için
bu spesifik özellikler de gelişmesi için mümkün olan en iyi şartları sağlarken, çocukların faaliyetlerini düzenlemek ve yönetmek için gerekli olan, teoride ama pratikte değil sadece.Programı geliştirirken dikkate öğrencilerin yaş özelliklerine alır ve bireysel öğretmen kendini hatırlamak gerekiyor - ve sınıfta ve ders dışı etkinliklere.
