böyle bir şey yetiştirmek ve her yaştan çocukları yetiştirmektir.Böyle anaokulunda olduğu gibi okul öncesi, içinde, formasyon daha eğitime yönelik ve okulda yönetti - dikkat daha öğrenme ödenir.Genel olarak
, pedagojik faaliyet tanımı - düşünme çok yönlü.Birçok filozof, sistemlerin ve psikologlar teorisi geliştiricilerin kendi sistemlerine ve ilkeler üzerinde çalışıyoruz.Öğretim yılında pedagojik aktivite ve genel sistem teorisi analizini kullanan çok sayıda seçenek vardır.
ve onların ülke yeterli sayıda ve öğretim yararlanın.Bu sözde - öğretmenler ve öğretmenler.Ama çoğu zaman bu tür bireysel öğretim etkinlikleri yalnızca genel bilgiye dayalı.Birçok öğretmenler uygun öğretmen eğitimi ve gerekli niteliklere sahip değilsiniz.
eğitim faaliyetleri açık bir mesleki ve sosyal eğitim gerektirdiğini bilmek önemlidir.Öğretmenin Görev iradeli, zeki ve duygusal ve değerlendirici ilişkileri kombine bir sistemdir.Ayrıca etkinlik, karakter ve öğretmenin kişiliğini gösterir.
kendisi pedagojik etkinlik nesil manevi ve kültürel yaşamda edindiği deneyimi aktarmak amacıyla kuruldu.Nesiller için, bu deneyim korunması ve bilginin gelişmesine transfer edildi.Öğretim etkinlikleri can sadece sosyo-eğitimli insanlar ve öğretmen eğitimi ders yürütmek.Teşhis, tasarım, inşaat, iletişim, organizasyon, analiz ve sonuç düzeltilmesi - öğretmenin çalışmaları sayesinde, bu pedagojik aktivite türleri bir dizi hayal etmek mümkündür.
tanı sırasında, bir öğretmen koğuş, onun bireysel özellikleri ve karakter çalışmaya dikkatini yönlendirir.Ama sonra eğitim sürecinin uygun yöntemlerin kullanılması okuyan.Bir sonraki adım - tasarım ve çocuk nasıl gelişeceğini tanımlamak daha tahmin yapımı.Bu aşamada, öğretmen hedefleri, amaçları, yöntemleri ve çalışma biçimlerini tanımlamaktadır.Öğretmen ve onun ücretleri tüm sistem eylemler için verilen eğitim faaliyetlerinin organizasyonunda.İletişim öğretmen ve çocuklar arasındaki ilişki ile ilgilidir.Islah faaliyetleri ile çocukları desteklemek ve eğitim sürecinde bazı değişiklikler yapabilirsiniz.Analytics analiz ve öğretmen performansını tahmin sürecidir.Her aşamada, birbirleri ile etkileşim eğitim, gelişim ve eğitim sorunları çözmek öğretmen ve çocuk, -
Kuşkusuz, eğitim faaliyetleri, ana aktörleri içerir.Öğretmen eğitim sürecini yönetmek zorundadır ve katılımcılar dinlemek ve tüm süreç dalmak için gereklidir.
öğretmen iyi çalışıyor yolu, onun beceri bağlıdır.Becerilerinin öğretimi - öğretmen, onun çok yönlü çalışmalarını gösteren en yüksek seviyedir.Sürekli sanat eğitimini, eğitim ve çocuğun gelişimini artırmak, öğretmen, onun yaratıcı nitelikleri ve özelliklerini göstermektedir.İyi bir öğretmen, aktif ve inisiyatif, gözlem ve dikkat, sezgi ve kutunun dışında düşünme olmalıdır.Şahsiyetinin ilgili öğretmenin beceri ve ekimi tecelli olan nitelikleri.Uygunluğu, yaratıcılık, teknoloji ve optimal verimlilik - pedagojik beceri düzeyi aşağıdaki kriterlere göre belirlenir.Öğretmenin beceri düzeyi yüksek, işlenebilirlik Buna göre, daha yüksek.
